Question

【題目】小北湖和同學們在實驗室用下列裝置制取氣體。

（1）圖中標有①的儀器名稱：①_____________。

（2）A裝置中長頸漏斗下端要插入液面以下，其目的是：_________。

（3） C裝置中試管口略向下傾斜的目的是________________。

（4）小北湖若用氯酸鉀制取較干燥的氧氣，應選用的發(fā)生裝置為_____________ (填字母),收集裝置為_____________，用該收集方法收集氧氣后驗滿氧氣的方法是_________

（5）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的裝置組合是_____________，還須補充的一種實驗用品是_____________，用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式_________，反應類型為__________反應。收集氧氣時，當氣泡________開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應_____________（填“正放”或“倒放”）在桌上。

（6）某老師根據(jù)制取氧氣設(shè)計了“氫氧焰”的實驗，裝置如下圖所示：

B中鋅和稀硫酸反應生成氫氣，利用氣體發(fā)生裝置制取并儲存兩種純凈氣體于氣球中，A瓶中硫酸銅溶液的作用是_____________，通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：

①關(guān)閉K2，打開K1，通入氧氣、將帶火星的木條置于氫氣燃燒處，觀察到_____________，說明氧氣具有助燃性，將燃著的木條移開，管口處無火焰。

②關(guān)閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于氫氣燃燒處，管口處有火焰，移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，燃燒生成水。該反應的文字表達式為__________。把鐵片放在火焰上一段時間，鐵片呈紅熱狀；打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結(jié)論是________。

Answer 1

【答案】錐形瓶 形成液封，防止產(chǎn)生氣體從長頸漏斗逸出 防止冷凝水回流，炸裂試管 C E 將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則已收集滿 CD 棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解 連續(xù)均勻 正放 催化作用或加快過氧化氫的分解 木條復燃 氫氣+氧氣水 在氧氣中燃燒更劇烈（氧氣支持燃燒不給分）

【解析】

(1)由圖可知，①的儀器名稱為長頸漏斗，故填寫：長頸漏斗；

(2) A裝置中長頸漏斗下端要插入液面以下，其目的是：形成液封，防止產(chǎn)生氣體從長頸漏斗逸出，故填寫：形成液封，防止產(chǎn)生氣體從長頸漏斗逸出；

(3)C裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流，炸裂試管，故填寫：防止冷凝水回流，炸裂試管；

(4)用氯酸鉀制取氧氣，需要加熱，故填寫：C；

制取較干燥的氧氣，收集裝置只能用向上排空氣法，故填寫：E；

氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則已收集滿，故填寫：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則已收集滿；

(5) 高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，發(fā)生裝置只能選C，故用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的裝置組合是CD；

為了防止升華后高錳酸鉀，隨氧氣導出，需在試管口塞一團棉花，故填寫：棉花；

用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，故填寫：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 ；

該反應屬于分解反應，故填寫：分解反應；

收集氧氣時，當氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集，故填寫：連續(xù)均勻；

因氧氣密度比空氣稍大，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應正放在桌面上，故填寫：正放；

(6)過氧化氫制氧氣需要催化劑，而A瓶中硫酸銅溶液起到了催化作用，故填寫：催化作用或加快過氧化氫的分解；

關(guān)閉K2，打開K1，通入氧氣、將帶火星的木條置于氫氣燃燒處，觀察到木條復燃，故填寫：木條復燃；

氫氣與氧氣反應的文字表達式為：氫氣+氧氣水 ，故填寫：氫氣+氧氣水 ；

鐵片在空氣中，呈紅熱狀；打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結(jié)論是在氧氣中燃燒更劇烈，故填寫：在氧氣中燃燒更劇烈