【題目】已知某兩種物質(zhì)在一定重要條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下圖所示。下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)B. 該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中共有四種分子
C. 反應(yīng)物中兩種物質(zhì)的分子恰好完全反應(yīng)D. 該反應(yīng)中生成物有單質(zhì)和化合物
【答案】B
【解析】
解：根據(jù)反應(yīng)前后存在相同結(jié)構(gòu)的分子可知該圖示中存在沒有參與反應(yīng)的分子，因此可將圖示轉(zhuǎn)化為：
；
A、分子的結(jié)構(gòu)不同則分子的種類也不同，所以由微粒的微觀構(gòu)成示意圖可知，該反應(yīng)中該反應(yīng)中共有四種分子，故A正確；
B、單質(zhì)的分子只含有一種原子化合物的分子含有多種原子，所以由微粒的微觀構(gòu)成示意圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種單質(zhì)和一種化合物，故B錯(cuò)誤；
C、由微粒的微觀構(gòu)成示意圖可知，該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是2：1，反應(yīng)物中兩種物質(zhì)的分子沒有恰好完全反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D、由微粒的微觀構(gòu)成示意圖可知，該反應(yīng)的生成物是兩種化合物，故D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖，其中“
”表示氧原子，“
”表示碳原子，“
”表示氫原子。
（1）該化學(xué)反應(yīng)中，共涉及______種分子；
（2）反應(yīng)過程中，屬于氧化物的是______（填圖中的序號(hào)）；
（3）在該反應(yīng)中，下列敘述正確的是______（填序號(hào)）；
A.元素的種類沒有改變 B.原子的個(gè)數(shù)沒有改變
C.分子的個(gè)數(shù)沒有改變 D.物質(zhì)的個(gè)數(shù)沒有改變
（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用鎂和硫酸鎂固體混合物測定稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先稱取10g固體混合物，放入一干凈的燒杯中，然后取100g某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，平均分五次加入其中，充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表：
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 0.12 | m | 0.36 | 0.4 | n |
（1）上表中m=__________、n=___________
（2）請(qǐng)計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果保留一位小數(shù)）__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
(1)寫出指定儀器的名稱：①_______________；
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_____________ (填字母代號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是_____________ (填字母代號(hào))，反應(yīng)方程式是____________。如果用該裝置制取氣體，反應(yīng)進(jìn)行較長時(shí)間后，將燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因可能是___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）氯氣是一種有毒的黃綠色氣體，能溶于水，難溶于飽和食鹽水。某課外活動(dòng)小組利用下列化學(xué)反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集純凈、干燥的氯氣， MnO2+4HCl（濃）
MnCl2+Cl2+2H2O 看圖回答下列問題：
①裝置Ⅰ中，分液漏斗與燒瓶之間導(dǎo)管的作用是___
②裝置Ⅱ、裝置Ⅲ是凈化裝置，他們的作用分別是______、___
③除了裝置Ⅳ可以收集氯氣外，還可以用排液法收集，下列液體可以用來收集氯氣的是___
A.飽和食鹽水 B.水
④用裝置Ⅳ收集氯氣，還有不妥之處，請(qǐng)你指出來___
（2）某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室里準(zhǔn)備常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中，有一瓶未蓋瓶塞且標(biāo)簽破損的溶液（如圖），他們決定對(duì)這瓶溶液的成分進(jìn)行探究。
（提出問題）這瓶溶液的溶質(zhì)是什么？
（獲得信息）
①酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含鈉元素的物質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。
②實(shí)驗(yàn)室里盛放堿性溶液的試劑瓶通常使用橡膠塞。
③氯化鋇溶液呈中性。
（提出猜想）猜想一：氫氧化鈉；猜想二：碳酸鈉；猜想三：碳酸氫鈉。
（實(shí)驗(yàn)探究）
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取一支潔凈試管，加入待測液，然后滴加過量稀鹽酸 | 有______產(chǎn)生 | 該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉或者是______ |
再取一支潔凈試管， 加入待測液，后加入過量的氯化鋇溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 該溶液的溶質(zhì)是______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___ |
小華認(rèn)為上面的結(jié)論不完全正確，理由是______（用化學(xué)方程式表示） ；
小組討論后，又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
取第二次實(shí)驗(yàn)后的上層清液，滴入無色酚酞試液。溶液呈紅色。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）這瓶溶液的原溶質(zhì)是氫氧化鈉
（交流反思）實(shí)驗(yàn)探究中，能否用氫氧化鋇溶液替代氯化鋇溶液？______（填“能”或“不能”） ；實(shí)驗(yàn)中取用液體藥品時(shí)，應(yīng)注意密封保存。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
（提出問題）過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
（查閱資料） ①人呼出的氣體中主要成分是N2.O2.CO2和水蒸氣等。
②CO2 + 2NaOH ＝ Na2CO2 + H2O。
（提出猜想）過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
實(shí)驗(yàn) Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖1所示。
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到_________ 現(xiàn)象 ，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn) Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置。其中A裝置的作用是________，發(fā)生的變化是______變化。
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
實(shí)驗(yàn) Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置。（提示：C裝置中的氫氧化鈉溶液用于吸收可能未反應(yīng)的二氧化碳）
（2）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品 | 裝置的氣密性良好。 | |
② | 打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸 | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有_____，C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____； |
③ | 一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣 |
（實(shí)驗(yàn)反思）
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是________（填“單質(zhì)”或“化合物”）。
（2）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是____________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)為人類的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)，化學(xué)使我們的生活更加絢麗多彩。
(1)“共享單車”是指在公共場所提供共享服務(wù)的自行車，符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。
①“低碳出行”中“低碳”是指較低的氣體排放____________(填名稱)
②如圖所示自行車中的材料屬于金屬材料的是_____(填序號(hào))，車架使用鋁合金，除了具有輕便美觀外，還有_____的優(yōu)點(diǎn)。
③采用實(shí)體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎，請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天爆胎”的原因_________
(2)2017年5月我國首次海域可燃冰試采成功，可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成)，還含少量硫化氫、二氧化碳等物質(zhì)。
①可燃冰屬于________(填“純凈物”或“混合物”)
②化學(xué)家在較低的溫度和壓力下，用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜，該變化屬于_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
③甲烷可用作燃料，其充分燃燒的化學(xué)方程式為_____________
(3)海水淡化工程在我國沿海省份如廣東、天津等地取得快速發(fā)展，它可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖為太陽能海水淡水裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過程中，沒有發(fā)生變化的是_____________(填字母序號(hào))
A.分子運(yùn)動(dòng)快慢 B.分子質(zhì)量 C.分子間隔 D.分子種類
②利用如圖裝置得到淡水的方法與實(shí)驗(yàn)室______________(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。
③海水中含有大量的氯化鈉，氯化鈉是由鈉離子和____________(填符號(hào))構(gòu)成。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】NO和NO2是高中化學(xué)知識(shí)中兩種氮的氧化物,某同學(xué)將一試管NO2倒立于盛有紫色石蕊的水槽中做下圖所示的實(shí)驗(yàn)（已知: 3NO2+H2O=2HNO3+NO,NO難溶解于水，常溫下它易空氣中氧氣化合成NO2）。于此得出的下列說法不正確的是
A. 氣體X為上述兩種氮的氧化物B. 水槽中的溶液變紅
C. NO只能用排水法收集D. 水位可上升到離試管口2/3處
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。
（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①________；②_________。
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)找出錯(cuò)誤的地方：________。
（3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取一瓶比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇收集裝置____________（填字母），寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：_______。小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是________（填化學(xué)式），在兩個(gè)反應(yīng)中它起_____作用。
（4）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置可以制取CO2，寫出化學(xué)方程式__________。
若用G裝置來收集該氣體，應(yīng)從進(jìn)入____________（填“a”或“b”）
（5）比較B、C這兩個(gè)裝置的不同之處，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)______________。
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