【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。關(guān)于下列宏觀事實(shí)的微觀解釋錯誤的是
A.自然界中水的循環(huán)——水分子不斷運(yùn)動
B.電解水生成氫氣和氧氣——化學(xué)變化中分子發(fā)生改變
C.氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中——分子的體積變小
D.通過氣味辨別SO2與CO2氣體——分子不斷運(yùn)動、不同分子性質(zhì)不同
【答案】C
【解析】
A、自然界中水的循壞，是因?yàn)樗肿硬粩噙\(yùn)動，說法正確，不符合題意；
B、電解水生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃纸鈺r，生成了氫原子和氧原子，氧原子重新結(jié)合成氧分子，氫原子重新結(jié)合成氫分子，不符合題意；
C、氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中，是因?yàn)榉肿又g間隔變小，不是分子體積變小，符合題意；
D、通過氣味辨別二氧化硫和二氧化碳，首先是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動，我們能聞到氣味，再者是因?yàn)槎趸蛴啥趸蚍肿咏M成，二氧化碳由二氧化碳分子組成，故兩種氣味不同，說法正確，不符合題意。
故選C。
課堂全解字詞句段篇章系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】原子失去最外層電子或在最外層得到電子后,一定不會發(fā)生改變的是()
①化學(xué)性質(zhì)性②元素種類③相對原子質(zhì)量 ④微粒的電性 ⑤電子層數(shù) ⑥原子核⑦最外電子數(shù)
A.①②③B.④⑥⑦C.①④③D.②③⑥
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。下列歸納全部正確的是
A.實(shí)驗(yàn)操作 | B.物質(zhì)俗名 |
①制取O2結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后撤導(dǎo)管 ②配制溶液需經(jīng)過計(jì)算、稱量、溶解等 | ①干燥劑氧化鈣一生石灰 ②氫氧化鈉一火堿、燒堿、苛性鈉 |
C.生活化學(xué) | D.化學(xué)鑒別 |
①碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多癥 ②干冰可用于人工降雨但不能冷藏保鮮食品 | ①看顏色鑒別羊毛纖維和棉纖維 ②帶火星的小木條鑒別O2和CO2 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】分離與提純是獲得物質(zhì)的重要方法。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |
A | 除去碳酸鈉固體中的少量碳酸氫鈉 | 加熱至固體質(zhì)量不再發(fā)生變化 |
B | 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 | 先加適量水溶解，再加適量硫酸，蒸發(fā)結(jié)晶 |
C | 除去硝酸鉀溶液中的少量硫酸鉀 | 加入過量的硝酸鋇溶液。過濾 |
D | 除去鋼的中混有的少量鋅粉 | 加入過量的稀鹽酸，過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)可以幫助同學(xué)們解決很多好多有趣的問題，興趣小組的實(shí)驗(yàn)探究如下。
請問答下列問題：
(1)他們將2滴酚酞試液小心地加入了盛碳酸鈉溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色。
（合理猜想）碳酸鈉溶液顯________性。
（實(shí)驗(yàn)方案）樂樂設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證碳酸鈉溶液的酸堿度，請你和他一起完成實(shí)驗(yàn)。
①用鑷子夾取pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中，測得pH>7。
②取pH試紙于玻璃片上，先用蒸餾水潤濕，然后再用玻璃棒隨取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上，測得pH>7。
③實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
用玻璃棒蘸取適量碳酸鈉溶液在__________，將試紙顯示的顏色與______________。 | 試紙顯______色，測得pH______7。 | 碳酸鈉溶液顯堿性。 |
（總結(jié)反思）上述方案中操作不規(guī)范的是_________；從物質(zhì)分類角度看，碳酸鈉屬于___________（填“酸”、“堿”或“鹽”），它的溶液顯堿性，說明堿性溶液__________（填“一定”或“不一定”）是堿的溶液。
(2)真真同學(xué)做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。
④她認(rèn)為該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，其理由是____________。
⑤為進(jìn)一步確定該氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)，實(shí)驗(yàn)方案報(bào)告設(shè)計(jì)如下：
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或方程式 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A.取少樣品于試管中，加入足量的氯化鈣溶液 | ________ | 溶液部分變質(zhì) |
B.取少量上述充分反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液 | ___________ |
⑥簡述用該變質(zhì)氫氧化鈉溶液制取氫氧化鈉溶液的方法：__________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：[提出問題1]該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
[實(shí)驗(yàn)探究1]
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量該溶液于試管中，滴加_____溶液，并不斷振蕩。 | 有_____產(chǎn)生。 | 氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了。 |
[提出問題2]該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？[猜想與假設(shè)]猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。
[實(shí)驗(yàn)探究2]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
（1）向溶液中滴加過量的_____溶液，并不斷振蕩。 | 有_____生成。 | 說明原溶液中一定有碳酸鈉。 |
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。 | 溶液變紅色。 | 說明原溶液中一定有_____。 |
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該氫氧化鈉溶液_____（填“部分”或“全部”）變質(zhì)。氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用較為廣泛．
（1）合理使用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，下列屬于復(fù)合肥的是________（填序號）；
①尿素[CO（NH2）2] ②K2SO4 ③磷酸二氫銨[NH4H2PO4] ④NH4NO3
（2）我們在日常生活中常用到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”等生活用品，這些生活用品中提到的氟、鈣指的是________（填“單質(zhì)”、“分子”、“原子”或“元素”）；
（3）日常生活中為了區(qū)分羊毛線和滌綸線，常采用________的方法．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今年5月，中俄簽署了東線天然氣合作協(xié)議。天然氣不充分燃燒時會產(chǎn)生炭黑或一氧化碳。
（1）CO具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途__________________。
（2）CO與CO2可以相互轉(zhuǎn)化。CO2在高溫下與__________反應(yīng)生成CO。
（3）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是_____________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)就在我們身邊。請用相關(guān)的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）“西氣東輸”輸?shù)氖?/span>_____________。
（2）用活性炭來吸收甲醛等有毒氣體，這是利用活性炭的___________性。
（3）在氫氣、氧氣、金剛石、二氧化碳中：
①能使帶火星的木條復(fù)燃的是____________；
②用于高能燃料的是____________；
③能使澄清石灰水變渾濁的氣體是____________；
④可用于裁玻璃的是____________。
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