【題目】在催化劑和加熱條件下，3.4 g X和8.0 g Y恰好完全反應(yīng)，生成5.4 g Z和另一種產(chǎn)物W，下列判斷正確的是 （ ）
X | Y | Z |
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A. 物質(zhì)X屬于氧化物B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 物質(zhì)W一定含有氮元素D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中X、Y的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為2：3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在小英家的倉(cāng)庫(kù)里，堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨（NH4HCO3）。過(guò)了一個(gè)夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所特有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒(méi)有密封，化肥也沒(méi)有撒落在地上，更沒(méi)有人進(jìn)過(guò)倉(cāng)庫(kù)開袋使用。
為了探究這些化肥減少的原因，小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過(guò)一會(huì)兒觀察到粉末完全消失，同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會(huì)消失呢？
（提出問(wèn)題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么？
（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。
（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質(zhì)，說(shuō)明上述猜想_____（填序號(hào)）不成立；②氨氣（化學(xué)式NH3）具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液是堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍(lán)；③NO2為紅棕色氣體。NO為無(wú)色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為_____。
（實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象與結(jié)論）
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口 | 產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味，試管壁上有無(wú)色液滴且試紙變藍(lán)，但未見紅棕色氣體 | 分解產(chǎn)物中有_____，沒(méi)有___ |
②按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到反應(yīng)完全 | 澄清石灰水變渾濁 | 分解產(chǎn)物中有____ |
（應(yīng)用）①利用氨氣的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氨氣的方法（寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：_____；
②如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存？_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答：
（1）人體缺乏_____會(huì)引起夜盲癥．
（2）鋁、鐵都是生活中常使用的金屬，但鋁比鐵更耐腐蝕，其原因是（用化學(xué)方程式表示）_____．
（3）測(cè)定溶液的酸堿度最簡(jiǎn)便的方法是使用_____．
（4）為了滿足尖端技術(shù)發(fā)展的需要，人們綜合不同材料的優(yōu)點(diǎn)，制成了比原來(lái)單一材料的性能優(yōu)越得多的_____材料，如玻璃鋼、碳纖維．
（5）如圖所示是簡(jiǎn)易凈水器，該裝置不能將硬水軟化的原因是_____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】中國(guó)高鐵制造已處于世界先進(jìn)水平。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）田老師乘高鐵外出學(xué)習(xí)，在列車上購(gòu)買了一盒快餐，其中有米飯、醬牛肉、炒白菜，牛肉中富含的營(yíng)養(yǎng)素是_____。快餐盒使用的是可降解塑料，這樣可以減輕的環(huán)境問(wèn)題是“_____”。
（2）高鐵水箱中裝有生活用水，在凈水過(guò)程中利用了活性炭的_____性。請(qǐng)寫出節(jié)約用水的一種做法_____
（3）越來(lái)越多的新型材料應(yīng)用于高鐵建設(shè)，其中合金屬于_____（填“金屬”或“合成”）材料。
（4）合金較其組分金屬具有一定的優(yōu)良性能。用釩鋼合金制造高鐵的鋼軌，主要利用其_____的性能。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，取12.5g的石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（假設(shè)雜質(zhì)不溶于水，也不和顏色反應(yīng)），其反應(yīng)的情況如圖所示，請(qǐng)計(jì)算：
（1）12.5g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為______；
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____？（要求根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）下圖是幾項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)操作的示意圖
①加熱液體時(shí),液體體積不能超過(guò)試管容積的_____；
②蒸發(fā)結(jié)晶時(shí),用玻璃棒攪拌,當(dāng)出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱；
③測(cè)定溶液pH時(shí),用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上__________，讀出pH。
（2）根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題。
①圖中儀器a的名稱是__________；
②實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為________________；
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w所選用的裝置是_________（填序號(hào)）；
（3）某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。
①請(qǐng)寫出用CO氣體還原氧化鐵的化學(xué)方式_______________________；
②實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（可重復(fù)使用）。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是_________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】推理是一種重要的思維方法，以下推理合理的是（ ）
A. 酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸
B. 置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C. 中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D. 化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化，所以金屬腐蝕過(guò)程中一定伴隨能量變化
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是初中化學(xué)中常見的實(shí)驗(yàn)。
（1）A中現(xiàn)象：燒杯②中溶液變紅。請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋“變紅”的原因_____。
（2）B中集氣瓶底部有少量水，其作用是_____。
（3）C實(shí)驗(yàn)完畢，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饩哂?/span>_____的性質(zhì)；若從燒杯中進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的
，可能存在的原因是_____（寫出一條即可）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖，據(jù)此回答下列問(wèn)題。
（1）儀器a的名稱是_____。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，用D裝置收集，氣體應(yīng)從_____端通入（填“b”或“c”）。
（3）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取
的化學(xué)方程式_____。
（4）若用A裝置作發(fā)生裝置制取，常加入適量
，其作用是_____。
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