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請根據題意回答下列問題：[在下列⑴⑵兩小題中任選一題回答，若兩小題都回答，則以第⑴小題的答案評定分數。]
（1）檢驗氧化鈣中是否存在碳酸鈣。
（2）溶于雨水會形成酸雨的氣體有哪些？酸雨對環境會造成哪些危害？（各答一種即可）

⑴ 取樣，加入稀鹽酸產生氣泡。（合理即可）
⑵ SO₂和氮的氧化物；腐蝕雕像，腐蝕建筑物，破壞森林植被等。（各答一種，合理即可）

試題分析：
（2）溶于雨水會形成酸雨的氣體有SO₂和氮的氧化物，酸雨會腐蝕雕像，腐蝕建筑物，破壞森林植被等。
點評：碳酸鹽中都有碳酸根存在，加入稀鹽酸后，氫離子會和碳酸根離子反應，生成二氧化碳氣體和水，據此檢驗碳酸鹽。

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）請根據下圖所示實驗，回答問題。

（1）A中儀器a的名稱是  　    。玻璃管中的現象是  　    ，反應的化學方程式為         。
（2）B裝置可用于高錳酸鉀制氧氣，反應的化學方程式為         。
（3）實驗室用C裝置制取CO₂，反應的化學方程式為         。
（4）二氧化碳的收集方法與氧氣不完全相同，原因是         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣，于是他和同學們依據初中化學所學知識，進行如下實驗探究：
【猜想】水與過氧化鈉反應生成氧氣并放出大量的熱。
【實驗探究】
實驗一：探究水與過氧化鈉反應有氧氣生成并放出大量的熱
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生。檢驗有氧氣生成的方法是是。

（2）能證明該反應能證明該反應放出大量熱的實驗現象是：。
實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？
（3）小蔡取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈 ______性，由此小蔡同學得出反應后生成的另一種物質是Na₂CO₃，你認為小蔡同學的結論________[填正確或不正確]，理由是__________。
（4）由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式_________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）（1）小方用右圖所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進行研究，觀察到的現象是______，實驗的結論是_______。
（2）【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒？
【猜想假設】鎂能在二氧化碳中燃燒。
【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體。
②MgO+2HCl= MgCl₂+H₂O 、
③MgCl₂+2NaOH=Mg(OH)₂↓+2NaCl 。
【實驗探究】
①右圖中鎂帶劇烈燃燒，冒白煙，有黑色固體生成，并放出大量的熱。

②為檢驗生成物的成分，做如下實驗。

實驗步驟		實驗現象	實驗結論和化學方程式
向廣口瓶中加入過量鹽酸，充分反應后過濾，在濾紙上留有黑色固體。	I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后，點燃，在火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯。	黑色固體燃燒，燒杯內壁出現白色渾濁。	黑色固體是______；反應的化學方程式是______。
向廣口瓶中加入過量鹽酸，充分反應后過濾，在濾紙上留有黑色固體。	II、取少量濾液于試管中，逐滴加入氫氧化鈉溶液。	開始_______，后有白色沉淀產生。	白煙的成分是______。

③為了回收II中的白色沉淀，證明沉淀完全的實驗方法是______（要求寫出步驟、試劑、現象和結論）。
【反思提高】實驗室中由某些活潑金屬引起的著火，不能用二氧化碳滅火，應用細沙滅火。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在戶外聚會時，化學老師點燃了一支自制的蠟燭，同學們發現這支蠟燭不易被風吹滅，原來在蠟燭的棉芯里藏了兩根相互纏繞的銀白色金屬絲。老師指出金屬絲的成分可能是Mg、Al、Fe中的一種或兩種�；匦：�，老師提供了Mg、Al、Fe三種已知金屬和MgSO₄、Al₂(SO₄)₃、FeSO₄、CuSO₄四種鹽溶液，以及未知金屬的樣品。指導同學們先進行了參照實驗，之后探究未知金屬的成分。

（1）三種已知金屬的參照實驗

試劑	Mg	Al	Fe
MgSO₄溶液	有氣泡產生。	“▲”	“▲”
Al₂(SO₄)₃溶液	有大量氣泡產生，一段時間后金屬表面有白色固體附著。	“▲”	“▲”
FeSO₄溶液	有大量氣泡產生，一段時間后金屬表面有灰黑色固體附著。	試管底部有灰黑色固體析出。	“▲”
CuSO₄溶液	有大量氣泡產生，一段時間后金屬表面有紅色固體附著。	一段時間后金屬表面有紅色固體附著。	一段時間后金屬表面有紅色固體附著。

用“▲”標記的實驗有相同的現象，“▲”處應記錄的是；表中的“灰黑色固體”的成分為_________。Al與CuSO₄溶液反應的化學方程式為。
（2）未知金屬成分的探究
該小組同學將兩根未知金屬絲分開，如圖所示放入CuSO₄溶液中，觀察到的現象記錄如下：

試劑	兩根未知金屬絲
CuSO₄溶液	一根金屬絲上有大量氣泡產生，另一根金屬絲上沒有氣泡；一段時間后，兩根金屬絲表面都有紅色固體附著。

通過與參照實驗對比，可以獲得的結論是：兩種金屬絲的成分不同，有氣泡冒出的金屬絲成分是        。用老師提供的試劑再進行一個實驗，就能證明另外一種金屬絲的成分，實驗方案為      。
（3）實驗反思
同學們在反思實驗原理時，提出還可將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中，有的同學認為可以通過“金屬產生氣泡的快慢”這一現象進行判斷，有的同學認為這種判斷依據不夠合理，理由是        。但是“將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中”還是可以判斷出金屬的成分，依據的現象是       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（6分）現有生活中常見的四種未知白色粉末，它們分別是食鹽、純堿、去污粉（主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣）和使用過的生石灰干燥劑�；瘜W小組為了確定每種未知固體的成分，將它們分別標記為①、②、③、④后進行實驗，實驗現象記錄如下：

實驗過程	實驗現象
實驗1：分別取樣于四支試管中，加入足量的水充分溶解	②、③ 完全溶解，①、④ 均在試管底部有白色固體，且①中有明顯放熱
實驗2：靜置一段時間后，分別取上層清液，加入試劑A	③、④均有氣泡產生
實驗3：分別取樣于四支試管中，加入足量試劑A	白色固體均消失；①③④均有氣泡產生

根據以上實驗現象，回答下列問題：
（1）實驗1中，物質①發生反應的化學方程式是           。
（2）物質②為           ，試劑A為           。
（3）實驗3中，試劑A與物質④發生反應的化學方程式是           。
（4）通過實驗判斷，物質①中一定含有的成分是           。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）燃燒是人類最早利用的化學反應之一，也與我們的生活、社會的發展有著密切的聯系。以下是關于燃燒的三個實驗，請回答問題。

實驗1                  實驗2               實驗3
【實驗1】a、b、c三處物質中能夠燃燒的是        （填字母序號），其燃燒時伴隨的現象是             ，該反應的化學方程式為          。
【實驗2】集氣瓶中充滿氧氣，膠塞處裝有一對石墨電極，分別接到電源的正負兩極，電極之間連有一段很細的鐵絲。實驗時，通入20v的直流電，能夠看到鐵絲劇烈燃燒。對該現象的解釋為                 。
【實驗3】將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO₂的集氣瓶中，發現鎂條繼續劇烈燃燒，發出白光，放熱，產生一種白色固體和一種黑色固體。已知該反應為置換反應，則反應的化學方程式為          。這個實驗使你對燃燒條件產生的新認識是         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某化學興趣小組的同學對食品保鮮袋進行了如下研究。
【研究課題】食品保鮮袋的元素組成。
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑；無水硫酸銅可作吸水劑，且吸水后由白色變為藍色。
【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成。
【實驗設計】小組同學設計了如下實驗裝置，利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成。

【實驗步驟】
（1）按上圖圖示連接好儀器。
（2）檢查裝置的氣密性。
（3）按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F外將儀器按原圖組裝。
（4）向A中緩慢注水一段時間后，將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端。
（5）點燃C處的酒精燈，直至保鮮袋子碎片完全燃燒。
（6）熄滅酒精燈并繼續向A中注水一段時間。
（7）分別對D、E進行第2次稱重。
【實驗分析】
（1）B處的濃硫酸的作用是    。F處干燥管的作用是     。
（2）在點燃酒精燈前，要向A中緩慢注水一段時間是為了     。
（3）熄滅酒精燈后繼續向A中注水一段時間是為了   。
【實驗結論】第1次對D、E稱重質量分別為（此處缺少數據）；第2次對D、E稱重質量分別為（此處缺少數據），則該食品保鮮袋的元素組成為    。（本小題無法解答）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某同學對下列4個實驗都設計了兩種方案，其中方案一、方案二都合理的是

選項	A	B	C	D
實驗目的	除去炭粉中少量的氧化銅	證明長期露置的氫氧化鈉溶液已變質	鑒別硫酸鉀和硝酸銨	證明稀醋酸溶液呈酸性
方案一	加稀硫酸	加足量稀鹽酸	看外觀	加無色酚酞試液
方案二	高溫灼燒	加澄清石灰水	加熟石灰研磨聞氣味	加氫氧化鈉溶液

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