【題目】對于下列幾種化學符號，有關說法正確的是
①H ②Fe2+ ③
④P2O5 ⑤ KClO3
A.表示物質組成的化學式有①④⑤
B.④中數字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子
C.表示陽離子的有②③
D.⑤中氯元素的化合價為-1
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類生活和工農業(yè)生產都離不開水，下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖：請根據圖示回答下列問題：
（1）自來水廠生產自來水時，使用的凈水方法有_______（填序號）；
A．沉淀 B．過濾 C．煮沸 D．蒸餾 E．吸附
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是_______________________；
（3）自來水廠常用ClO2、漂白粉[有效成分為Ca(ClO)2]于飲用水消毒。工業(yè)上制備漂白粉的化學方程式為：2Cl2＋2Ca(OH)2=X＋Ca(ClO)2＋2H2O，X的化學式為_______ ；
（4）節(jié)約用水人人有責，請舉出一種節(jié)水的措施_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室可選用以下儀器進行氧氣的制取和性質實驗。
(1)用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為____________，組裝發(fā)生和收集裝置，選擇的儀器是（填字母）_________，其中收集氧氣的方法是__________，依據氧氣________的性質。
(2)硫在氧氣中燃燒的化學方程式為______________________，集氣瓶中預留少量水是為了防止____________。
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據圖回答下列問題：
⑴寫出圖中標號X儀器的名稱___________。
⑵CO2的制取方法有多種，若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2，應選用的發(fā)生裝置為________（填裝置序號，下同），收集裝置為______；若用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，則反應的化學方程式為_______________。
⑶小海同學在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。
①若用F裝置收集氧氣，氧氣應從________（填“a”或“b”）端通入。
②實驗中發(fā)現不能得到平穩(wěn)的氧氣流，小濤同學提出可以從兩個方面加以改進：
一是將制取的裝置B換為上圖中的裝置_________；
二是將過氧化氫溶液加水稀釋。如果把50g溶質質量分數為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質質量分數為10%的溶液，需加水的質量為_______克。
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【題目】如圖是氯氣和水反應的微觀示意圖。
表示氯原子，
表示氧原子，
表示氫原子。
（1）寫出圖中反應的化學方程式_____________。
（2）已知 HClO 是一種酸，能與 NaOH 反應生成 NaClO，請寫出將氯氣通入到 NaOH 溶液中發(fā)生反應的化學方程式____________。
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【題目】多角度認識物質,能幫助我們更全面地了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質的組成和構成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由__________(填“元素”“原子”或“分子”,下同)組成。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由_________________構成。
(2)認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應的化學方程式為_________________。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1)。說明二氧化碳具有的性質有_________________由此可推知的滅火原理是_________________。若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法是_________________。
(3)認識物質的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖2)。若利用該裝置制氧氣,反應的化學方程式為_________________。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內藥品為_________________ (寫名稱)。
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生_________________(填“物理變化”或“化學變化”)。
(4)辯證地認識物質
①量變引起質變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成______(寫化學式)。
②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等;
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【題目】在今年化學實驗操作考試“探究純堿的性質”中，同學們做了如圖所示的四組實驗，并將A、B、C、D四支試管中的廢液全部倒入一個干凈的大燒杯中．考試結束后，某興趣小組發(fā)現大燒杯底部有沉淀，上層溶液呈紅色．為了探究上層溶液的成分，進行了以下實驗．
【提出問題】大燒杯中的上層溶液中除了含有水和酚酞外，還含有哪些離子？（假設難溶物質、水和酚酞均不會解離出離子）
【猜想假設】小明認為上層溶液中一定含有Na+、CO32﹣、H+、Cl﹣、Ba2+、Ca2+、OH﹣七種離子，你認為上層溶液中含有的離子最多可能有幾種，它們分別是 （填離子符號）．
【分析討論】（1）小紅認為上層溶液中一定不含有H+，因為上層溶液呈紅色．請你分析上層溶液中不含有H+的另外一個理由 ．
（2）小李取一定量的上層溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸，發(fā)現無氣泡產生，認為上層溶液中一定不含有CO32﹣．小紅認為他的結論不正確，原因是 ．
【設計實驗】為進一步確定上層溶液中是否含有CO32﹣，請你和小紅一起參與下列探究：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中，滴加過量的BaCl2溶液，靜置 | ① ②試管中 的上層溶液仍是紅色 | ② 大燒杯中上層溶液中一定含有CO32﹣ ② 同時還能得出大燒杯中的上層溶液中一定含有離子是 （填離子符號） |
【實驗結論】大燒杯中的上層溶液中一定含有的離子是 （填離子符號）
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【題目】碳酸鈉是一種重要的化工原料。同學們在學習了它的化學性質后，對碳酸鈉做如下的探究。
（演示實驗）將酚酞滴加到碳酸鈉溶液中。溶液變紅色。
（查閱資料）
（1）Na2CO3在水中全部電離生成Na+和CO32-，CO32- + H2O 
HCO3-+ OH–
（2）硫酸、鹽酸、硝酸屬于強酸，碳酸、醋酸屬于弱酸。NaOH、KOH屬于強堿，氨水屬于弱堿。
（3）可溶性的鹽溶液酸堿性由構成該鹽對應的酸和堿的相對強弱決定。強酸與強堿反應生成的鹽溶液顯中性，強酸與弱堿反應生成的鹽顯酸性，強堿與弱酸反應生成的鹽，顯堿性。
（提出疑問）
在前面的學習中知道，堿遇酚酞變紅色。碳酸鈉屬于_____類（填酸、堿、鹽），其俗稱是________，將酚酞滴加到碳酸鈉溶液中，溶液變紅色呈堿性。于是同學們提出自己的猜想：
（1）酚酞變紅是溶液中鈉離子作用的結果。
（2）酚酞變紅是溶液中氫氧根離子作用的結果。
（實驗探究）
實驗操作 | 實驗現象 | 結 論 |
將一定量的NaCl溶于水，滴入酚酞 | 溶液_______ | 猜想（1）已不成立 |
將一定量常見的一種常見的 堿______溶于水，滴入酚酞 | 溶液顯紅色 | 猜想（2）成立 |
（實驗結論）Na2CO3溶液顯堿性是因為Na2CO3在水溶液中生成了_____微粒的結果。
（討論與交流）Na2CO3是強堿與弱酸反應生成的鹽，溶液顯堿性。由此推出，KNO3溶液顯______性，NH4Cl溶液顯_______性。通過學習CO32- + H2O HCO3-+ OH -，請寫出銨根離子與水反應的化學方程式：________。
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【題目】在一密閉容器里放入四種物質，使其在一定條件下充分反應，測得數據如下 表，則下列表述正確的是（ ）
A. 未測值為 10g B. 丙一定是催化劑
C. 乙全部發(fā)生了反應 D. 甲與乙反應的質量比為 5：2
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