【題目】為了方便使用，人們往往選擇不同的混合物分離方法將物質進行改造，現有“蒸發”、“過濾”、“蒸餾”、“加熱煮沸”四種分離方法，請填在橫線上。
（1）除去河水中的泥沙用__________法；
（2）生活中常用的將硬水軟化的方法是__________法；
（3）海水中提取淡水用___________法；
（4）獲取食鹽水中的食鹽用____________法。
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【題目】完成下列化學方程式，并在括號內注明反應的基本類型。
⑴煙幕彈反應原理________________________________________（__________）反應；
⑵高溫下碳與氧化銅反應____________________________________；
⑶實驗室用一種物質制氧氣________________________________（__________）反應；
(4)有水生成的分解反應_____________________；__________________________。(兩個)
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【題目】寫出下列反應的化學方程式：
(1)鐵絲在氧氣中燃燒：__________________________________；
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：__________________________________；
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【題目】如圖所示為過濾的操作實驗，請按要求回答下列問題：
(1)該操作還缺少一種儀器_________，其作用是__________。
(2)指出圖中的一處錯誤：_________________________(除(1)外)
(3)過濾后發現仍然渾濁，可能的原因是___________________________(寫一條即可)
(4)過濾后得到的水是__________(填“純凈物”或“混合物”)，其原因是_________。若要制取純水，還需要采用的凈化方法是_____________。
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【題目】下列有關金屬的說法中不正確的是（ ）
A.地殼中含量最多的金屬元素是鋁
B.常溫下金屬均為固態
C.用硫酸銅、石灰水配置農藥波爾多液時，不能用鐵制容器
D.合金的許多性能和組成它們的純金屬不同
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【題目】【題目】某學校化學興趣小組的同學，依據課本實驗對化學反應前后質量變化進行了探究．
【查閱資料】①鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅；②碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。
【實驗裝置設計】甲、乙、丙小組同學分別設計了如圖裝置：
(1)甲小組實驗中，白磷燃燒時，可觀察到的現象是_______________________，如果玻璃管上端沒有系小氣球，將可能出現的后果______________________________。
(2)請根據乙組和丙組設計的探究“質量守恒定律”的實驗裝置進行實驗，并按照要求完成下表。(下表中的“實驗結論分析”選擇“=”“＞”或“＜”符號)
實驗方案 | 乙組 | 丙組 |
反應現象 | __________________ | 鐵釘表面覆蓋一層紅色物質，溶液由藍色變成淺綠色 |
反應前的總質量 | m1 | n1 |
反應后的總質量 | m2 | n2 |
實驗結論分析 | m1_____m2 | n1____n2 |
【實驗分析】用乙小組的裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向_____(填“左”或“右”)偏轉，該反應__________(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律。
【實驗結論】參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
【反思與交流】通過對甲、乙、丙小組實驗的探究，你得到的啟示是_________________。
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【題目】我國藥學家屠呦呦因創制新型抗瘧藥——青蒿素（C15H22O5）和雙氫青蒿素成為2015年度諾貝爾生理醫學獎得主之一。下列說法正確的是
A.一個青蒿素分子由32個原子構成
B.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比為15:22:5
C.青蒿素中含碳、氫、氧三種元素
D.青蒿素在空氣中完全燃燒只生成H2O
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