飲用水的凈化過程一般要經(jīng)過三個階段：貯存、凈化、輸水。水庫將雨水、江河和溪流里的水匯集貯存起來，凈化時首先在水中加入沉淀劑如明礬等，這些物質(zhì)可以使懸浮在水中不溶性顆粒逐漸的沉降下來。下圖是水的凈化過程示意圖，請回答下列問題：
（1）河水呈渾濁狀，是因為水中含有 的雜質(zhì)。
（2）若A中是小卵石和石英沙，其作用是 ，若B中是粒狀活性炭，其目的是 。
（3）進(jìn)入氣管網(wǎng)或水塔的水 （填“是”或“不是”）純水，若要制得純水，可采用的凈化方法是 。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
我們的星球因水而美麗，水是人類不可缺少的寶貴資源。
（1）人們對水組成的認(rèn)識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
。
（2）水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視。下列做法中，水用來隔絕空氣的是 (填序號)；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出B、F兩種途徑的反應(yīng)的文字表達(dá)式。
B：
F：
（2）它們的基本反應(yīng)類型是 ；
（3） (填序號)途徑發(fā)生的是物理變化；
（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入 。
（5）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念， (填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。并放出熱量。試推斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，用化學(xué)式表示。
A、_______；B、_______；C、_______；D、_______；E、_______；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
我們在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，還與可燃物跟氧氣的接觸面積有關(guān)。某實驗小組設(shè)計了以下實驗，請補充完整實驗報告。
| 實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
| A | 取少量硫點燃后放入盛有空氣的集氣瓶中燃燒 | 發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 | （1） |
| 取少量硫點燃后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒 | （2） | ||
| B | 取粗鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒 | 不發(fā)生燃燒 | （3） |
| 取細(xì)鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒 | 劇烈燃燒，火星四射 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
實驗課上，小明在完成庸測定空氣中氧氣含量實驗”時（如圖），止水夾沒有夾緊，除了紅磷燃燒的現(xiàn)象，同時他還能觀察到的現(xiàn)象是 ；產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ；小明的實驗．測定氧氣含量的結(jié)果會 （“偏大”或“偏小”）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
請你參與對水的有關(guān)探究，并回答相關(guān)問題：
（1）區(qū)別蒸餾水和硬水（含CaCl2）兩瓶液體的方法有多種。小張采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．您還可用 來鑒別；
（2）構(gòu)建和諧社會，建設(shè)新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲上自來水。二氧化氯ClO2是代替Cl2的新一代飲用水的消毒劑，二氧化氯通常為帶有淺黃綠色的有毒氣體，有類似氯氣般窒息性臭味；二氧化氯易溶于水，但是其水溶液不穩(wěn)定，會逐漸分解產(chǎn)生氯氣逸出；受熱或遇光照時二氧化氯易分解，生成氧氣和氯氣引起爆炸。請回答下列有關(guān)問題：
①C1O2中氯元素的化合價為 ；②二氧化氯受熱分解時的表達(dá)式
（3）今年3月22日世界環(huán)境水日主題是：“水與糧食安全”。下列是節(jié)水徽標(biāo)的是 
A B C D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
洪澤湖是我國著名的淡水湖．某同學(xué)對洪澤湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．
（1）洪澤湖水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）；
（2）可以采用 來測定湖水的酸堿度（填字母）；
A．酚酞試液 B．石蕊試液 C．pH試紙
（3）為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入 ，攪拌；
（4）在日常生活中，常采用 的方法降低水的硬度．
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