【題目】下列說法中，正確的是（ ）
A．C、CO和CO2都具有還原性
B．用紫色石蕊溶液可區別CO和CO2
C．金剛石、石墨都是由碳原子構成的，性質相同
D．在點燃一氧化碳氣體前，可以不檢驗純度
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】葡萄酒營養豐富，適量飲用具有健身養顏的功效。下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學變化的是
A．清洗葡萄 B．把葡萄搗碎
C．葡萄發酵成酒 D．用細紗布過濾后裝瓶
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】進入冬季，我市即將正式發布PM2.5檢測數據．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是
A．焚燒秸桿 B．汽車尾氣 C．燃燒煤炭 D．光合作用
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【題目】下列關于金屬的物理性質,不是銅、鋁、鐵所共有的是（ ）
A． 常溫下都是固體 B． 都具有銀白色金屬光澤
C． 都是電、熱的導體 D． 都具有延展性
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【題目】下列實驗操作中正確的是
A.為了便于觀察，給試管里的液體加熱時試管口應對著自己
B.實驗用剩的藥品應放回原試劑瓶中
C.加熱后的試管應立即用冷水沖洗
D.向試管中滴加液體時，滴管應垂懸在試管口上方，并不接觸試管
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【題目】（16分）發酵粉的主要成分中含有碳酸氫鈉。某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行了探究。
Ⅰ．定性探究
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為8，可知碳酸氫鈉溶液呈 性。
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、一種氣體和一種常見的固體物質。
【實驗1】取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示。
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有水珠。
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁，說明該氣體是 。
（3）欲通過進一步的實驗探究來確定充分加熱后的固體產物的成分。
【提出假設】①可能是Na2CO3
②可能是NaOH
③可能是 。
【實驗2】
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
A．將該固體溶于蒸餾水配制成溶液，取少量溶液于試 管中，滴加足量稀鹽酸 | 有氣體產生 | 假設 （填序號）不成立 |
B．另取少量溶液于試管中，滴加 溶液 | 固體產物中有 Na2CO3 | |
C．取上述B步驟靜置后所得上層清液，滴入少量 溶液 | 無明顯現象 | 假設①成立 |
【實驗結論】NaHCO3受熱分解的化學方程式為 。
【延伸拓展】實驗室有兩瓶失去標簽的固體藥品，已知它們是碳酸鈉和碳酸氫鈉，你能否設計一個實驗進行鑒別，請簡述你的實驗方案及現象和結論 。。
Ⅱ．定量探究
為測定某發酵粉中碳酸氫鈉的質量分數，設計了如下實驗，其主要實驗步驟如下：
①按下圖組裝儀器，取50g樣品放入錐形瓶中，關閉活塞b，打開活塞a，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
②關閉活塞a，打開活塞b，加入足量稀硫酸溶液，直至錐形瓶內不再產生氣泡；
③關閉活塞b，打開活塞a，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④測量干燥管內堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）增加的質量（見上圖曲線）；
⑤重復步驟③和④的操作，直至干燥管內物質質量不再增加。
（1）步驟①加入樣品前還應 。
（2）裝置甲的作用是 ，裝置乙的作用是 ；
（3）請利用相關數據計算樣品中碳酸氫鈉的質量分數。（寫出計算過程）
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【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是
A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱
C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管
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【題目】化學實驗中處處表現了顏色變化美，下列化學實驗中的顏色變化不符合實驗事實的是
A．鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍色變為淺綠色
B．將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變為藍紫色
C．高溫加熱木炭與氧化銅的混合物，固體由黑色變成紅色
D．在水中加入少量高錳酸鉀，液體由無色變成紫紅色
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【題目】下圖為某醫用葡萄糖注射液商標的一部分，下列說法不正確的是
A、葡萄糖由三種元素組成
B、200mL該注射液中含葡萄糖10g
C、葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為1︰2︰1
D、葡萄糖在人體中經緩慢氧化放出能量，為人體供能
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