【題目】節(jié)能減排中“減排”的重要手段是合理利用二氧化碳。科學(xué)家正致力于將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列敘述正確的是（ ）
A.反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變
B.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于氧化物的有三種
C.參加反應(yīng)的甲分子與生成的丙分子個(gè)數(shù)比為1:1
D.參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的質(zhì)量比為2:11
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置（部分固定裝置已省略）回答問題：
（l）圖中標(biāo)識(shí)① 儀器的名稱是：_______。
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：_______。
（3）實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：_______。（在A一E中選），用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為：_______。
（4）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_______。（填字母代號(hào)）
A．NH3 B．H2 C．O2 D．CH4
（5）工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：
① 關(guān)閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到_______氣體；
② 然后，_______（填操作），又可收集到另一種氣體。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向盛有25g純堿樣品（含有少量氯化鈉）的燒杯中加入100g水使其完全溶解，再加入95g過量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥得到沉淀20g。試計(jì)算：（已知反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓）
（1）樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（2）計(jì)算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留到0.1%）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣，欲測(cè)定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)進(jìn)行了如圖 1 的操作，所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖 2 所示。（已知：其他成分不參與反應(yīng)）
（1）圖 2 坐標(biāo)中 a 的數(shù)值為 ；實(shí)驗(yàn)中，裝置的氣密性對(duì)測(cè)定結(jié)果 （選填“有”或“無”）影響。
（2）實(shí)驗(yàn)中，要用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 36.5%的濃鹽酸，配制 100g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，配制過程中需要加入水的質(zhì)量為 。
（3）計(jì)算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，寫出完整步驟）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】1926年，我國著名化學(xué)家侯德榜先生創(chuàng)立了侯氏制堿法，促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。該技術(shù)以從海水中提取出來的食鹽（NaCl）為主要原料制取純堿，同時(shí)得到可用作化學(xué)肥料的物質(zhì)氯化銨（NH4Cl）。NaCl和NH4Cl的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。
①t2℃時(shí)，NH4Cl的溶解度_____（填“小于”、“等于”、“大于”之一）NaCl的溶解度。
②交點(diǎn)P表示的一條意義_____。
③當(dāng)NH4Cl固體中含有少量NaCl時(shí)，提純NH4Cl可采用_____（填“降溫結(jié)晶”、“蒸發(fā)結(jié)晶”、“過濾”之一）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)不僅支持高新技術(shù)的快速發(fā)展，還為解決能源、資源等問題提供有效途徑。
（1）2019年1月，嫦娥四號(hào)登月探測(cè)器成功登陸月球表面。構(gòu)成月球探測(cè)器的部件有碳化硅光學(xué)儀器、有機(jī)高分子反光板、鈦合金篩網(wǎng)車輪等，其中碳化硅SiC屬于______材料。
（2）港珠澳大橋在建造過程中使用了大量的不銹鋼鋼筋，主要利用了其強(qiáng)度高和______的性質(zhì)。
（3）將生活垃圾中的可燃物分離出來對(duì)其進(jìn)行處理可以得到汽油、煤油等燃料，從而實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)再利用。下列生活垃圾中能實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化的有______
填序號(hào)
。
a廢鐵
b玻璃
c易拉罐
d廢塑料
（4）太陽能的利用為人類提供充足的氫能源。工業(yè)上以太陽能為能源，利用鐵的氧化物循環(huán)分解水制氫氣的流程如圖所示：
①過程Ⅰ、Ⅱ中能量轉(zhuǎn)化的形式依次是太陽能
______熱能。
②寫出過程Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
③當(dāng)過程Ⅱ中得到agH2時(shí)，過程I中得到的O2質(zhì)量為______g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，堿也有相似的化學(xué)性質(zhì)，當(dāng)將氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合時(shí)，卻沒有看到明顯現(xiàn)象。
[提出問題]氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?
[查閱資料] 酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會(huì)放出熱量。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)] 甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
同學(xué) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 |
甲 | 將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH 溶液中，并不斷攪拌 | 溶液顏色的變化是_________ |
乙 |
| U型玻璃管中__________邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計(jì)） |
丙 | 用pH傳感器測(cè)量反應(yīng)過程中溶液pH值的變化情況 。 | 實(shí)驗(yàn)過程中， 不斷攪拌得到的燒杯中溶液PH值變化曲線。
|
[結(jié)論]氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
（1） 氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
（2） 丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)pH曲線判斷，當(dāng)加入A溶液____（填名稱） 的質(zhì)量為_______________g時(shí)， 反應(yīng)恰好完全進(jìn)行。
（3）丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入l6g A溶液時(shí)，燒杯中溶液的溶質(zhì)是_______________________。
[反思]后來，同學(xué)們一致認(rèn)為乙方案不夠合理，理由是_______________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2018年11月8日，在美國加利福尼亞州北部發(fā)生山火，此次山火截至11月25日已造成85人死亡，249人失蹤。
（1）據(jù)專家分析，加州山火頻頻發(fā)生的原因之一為當(dāng)?shù)匾环N灌木，其葉片中富含油脂，從燃燒的條件分析，該葉片為山火的發(fā)生提供了_______________。
（2）在降雨的幫助下目前山火已基本撲滅，降雨有助于滅火的原因是___________。
（3）干粉滅火器是常用的滅火器之一，其中干粉的主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO3），它受熱易分解生成碳酸鈉（易溶于水）、水和二氧化碳，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________，該反應(yīng)是___________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ，b ；
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)。
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ____________(填上圖字母)。
（4）該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________(填字母)。
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ；
③若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入 。
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