【題目】下圖分別是硅元素在元素周期表中的信息和鋁元素的原子結構示意圖。下列說法錯誤的是
A.硅的相對原子質量為28.09g
B.鋁原子核內有13個質子
C.硅屬于非金屬元素
D.鋁元素位于元素周期表的第三周期
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線。回答下列問題：
（1）t℃時a物質的飽和溶液中，溶質、溶劑、溶液的質量之比為_____；
（2）a中含有少量b，為了提純a，可采用_____方法；
（3）20℃時將20gC物質放入50g水中，可得到C溶液_____g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與我們的生產生活密切相關，請用所學的化學知識按要求填空。
（1）用洗潔精除去油污，是由于洗潔精對油污有_____作用。
（2）制作粽子的原料一般有糯米、瘦肉、食鹽、大棗、食用油等，其中富含淀粉的是_____。
（3）近幾年空氣污染越來越受到重視，“為生命吶喊”。氣象局每日空氣質量日報污染指數主要包含可吸入顆粒物、二氧化氮_____、一氧化碳等污染物檢測結果。
（4）某些微量元素與人體健康息息相關，人體缺_____（元素名稱）元素易導致骨質疏松。
（5）生活中食用鹽加碘，其中“碘”是指_____（選填“分子”“原子”或“元素”）。
（6）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍。你認為可涂廚房中的_____來止癢。
（7）垃圾應分類收集。以下物質應放置于貼有“
”標志垃圾筒內的是_____。
A.廢電池 B.舊報紙 C.空易拉罐 D.過期藥品
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了使同學們掌握酸根離子的檢驗方法，老師提供了一包白色固體，可能是碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種。請你和同學們一起通過實驗的方法探究白色固體的成分。
（提出問題）如何確定白色固體的成分？
（實驗探究）甲同學取少量白色固體配成溶液，取溶液樣品，實驗如圖所示，由此他得出實驗結論：白色固體中一定含有硫酸鈉。
（收集證據）他得出此結論的理由是_______________（用化學方程式解釋）。
（繼續探究）乙同學取甲同學實驗所得白色沉淀于試管中，向其中加入_________________，觀察到白色固體表面冒氣泡固體逐漸減少至消失，于是得出實驗結論：原白色固體中一定含有__________（填化學式，下同），一定不含___________，據此可知甲同學的實驗結論不正確。白色固體中是否含有氯化鈉呢？丙同學取甲同學實驗所得濾液，向其中滴加的酸銀溶察到明顯的實驗現象，于是得出實驗結論：白色固體中含有氯化鈉。請你評價丙同學的及結論_______________。
（反思與實踐）經研究，同學們對實驗進行了適當的調經和改進，最終確定了白色固體的成分是碳酸鈉和氯化鈉。
（歸納與總結）由上述探究可知：如果我們取一次樣品先后鑒別幾種物質，在鑒別第一種物質時，要注意所加試劑不能____________（填一點）。
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【題目】種學家發出警鐘稱，到本世紀末，全球平均溫度可能比工業革命之前上升4℃以上，要防止這個局面的出現，必須降低未來幾十年全球的溫室氣體排放量，2015年的巴黎氣候變化大會上也達成了這一全球性協議，旨在實現碳中和——讓地球排放的溫室氣體與其吸納能力相當。請你回答下列問題：
(1)為保護人類賴以生存的地球，我們應采取有效措施以防止大氣中二氧化碳含量的大量增加，以下建議中行之有效的措施是______(填序號)。
A 開發太陽能、水能、風能、地熱等新能源
B 禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C 大量植樹造林綠化環境，禁止亂砍亂伐
(2)將空氣中的二氧化碳輸送到水冷的深海中貯藏可以減少空氣中二氧化碳含量。但科學家擔心這樣做會增加海水的酸度，導致海洋生物死亡。二氧化碳使海水酸度增加的原因是_____(用化學方程式表示)。
(3)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，某化學興趣小組現取含碳酸鈣的石灰石25g于燒杯中緩慢加入稀鹽酸(石灰石中的雜質不溶于水，也不與加入稀鹽酸的反應)剩余固體質量于加入的稀鹽酸的質量關系如圖所示。請根據要求回答問題：
①在滴入稀鹽酸的過程中，觀察到的明顯現象是______(一條即可)
②當加入稀鹽酸240g時，燒杯中溶液里含有的溶質是_______(寫化學式)
③計算恰好完全反應時所得不飽和溶液的質量______(計算結果精確到0.1g)。
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【題目】人類發現二氧化碳經歷了多個世紀，下列是艾杯程中的部分資料。
資料一：1630年，比利時化學家海爾蒙特發現在一些洞穴中的地面附近，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。
（1）根據海爾蒙特的發現，可推測出二氧化碳具有的性質是_____。
資料二：1754年，英國化學家布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2，并詳細研究了“石灰石→生石灰→熟石灰→石灰石”的相互轉化過程。
（2）煅燒石灰石的化學方程式為_____，所屬的基本反應類型是_____反應。
資料三：1766年，英國化學家卡文迪許通過實驗測得：室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。
（3）如圖，在帶有可自由移動的活塞的容器中充滿500mLCO2氣體，用注射器緩慢注入200mL水，邊注入邊振蕩。①充分振蕩后，活塞停留在_____mL刻度處。②取少量量容器中的液體，滴加紫色石蕊試液，現象為_____。③將②所得的溶液加熱至沸騰，發生反應的化學方程式為_____。
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【題目】“宏觀辨識與微觀探析”’是化學學科核心素養之一，化學學習要讓學生既能夠“見微知著”，也能夠“見著知微”。金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，如圖為氯化鈉形成的示意圖。
根據所給信息，請回答：
（1）鈉原子的核外電子層數是_____，在化學反應中易_____（填“得到”或“失去”）電子。
（2）元素的化學性質主要是由原子的_____決定的。
（3）化學反應前后，氯元素的化合價為_____。
（4）構成氯化鈉的離子是_____（填微粒符號）。
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【題目】小明發現他戴的銅質眼鏡架表面變綠了，經過咨詢老師知道是生成了銅銹。小明和實驗小組的同學決定設計并進行實驗，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
探究1：銅銹由哪些元素組成？
（查閱資料）銅銹受熱易分解
（進行實驗）利用下圖所示裝置對銅銹進行加熱，觀察到試管口有水珠生成，燒杯中澄清石灰水變渾濁，綠色固體變為黑色。
根據以上現象分析，銅銹中一定含有的元素：Cu和_____。
探究2：銅發生銹蝕的條件是什么？
（猜想與假設）根據銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關
（進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 |
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現象 | 無明顯現象 | 無明顯現象 | 銅絲表面有綠色物質 | 無明顯現象 | 無明顯現象 |
（解釋與結論）
（1）實驗中使用“經煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。
（2）得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論，依據的兩個實驗是_____（填編號）。
（3）對比實驗②和③，得出的結論是_____。
（4）為驗證猜想，請在圖中將實驗⑤補充完整_____。
（5）由上述實驗可推知，銅生銹的條件是_____。
（反思與評價）
（6）對實驗進行反思后，同學們認為實驗_____可以不用進行。
（7）根據實驗結論，請你寫出一種防止銅發生銹蝕的方法_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是( )
A.化合反應一定是氧化反應
B.有氧氣參加的反應一定是化合反應
C.氧化反應肯定只有一種生成物
D.化合反應肯定只有一種生成物
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