【題目】已知:鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂(Mg3N2),氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣。
(1)寫出氮化鎂與水反應的化學方程式 ;
(2)a 克鎂在空氣中完全燃燒生成固體的總質量m為 ;(用含a 的式子表示m 的取值范圍)
(3)某學生對該混合物中氮化鎂的質量分數進行測定,設計如下實驗裝置
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【查閱資料】
I.堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,常用作干燥劑,不與NH3 反應。
II.2NH3+H2SO4 = (NH4)2SO4
III.NH3 是一種極易溶于水的氣體。
【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性;②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g 放入錐形
瓶中,稱量裝置C,連接好裝置;③關閉活塞K,打開A 中分液漏斗活塞,逐滴加入水,
至樣品恰好完全反應;④打開活塞K,鼓入空氣;⑤再次稱量裝置C,裝置C 增重0.34g。
請回答:
(一)裝置B 的作用是 ;
(二)裝置D 的作用是 ;
(三)實驗步驟④中鼓入空氣的目的是 ;
(四)固體混合物中Mg3N2 的質量分數為 ;
(五)實驗證明此方法測定的結果偏低,可能原因是 (寫一條)
【答案】(1)Mg3N2 +6H2O == 3Mg(OH)2 +2NH3 ↑;(2)1.39a<m<1.67
(3)干燥;防止空氣中的水蒸汽進入C裝置;使產生的氨氣完全被濃硫酸吸收;20%;有部分氨氣溶于水
【解析】
試題分析:(1)根據描述,氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣,故反應的化學方程式為:
Mg3N2 +6H2O == 3Mg(OH)2 +2NH3 ↑;
(2)鎂在空氣中燃燒可能生成氧化鎂,也可能生成氮化鎂,還可能是兩者的混合物,利用化學方程式,根據反應的質量比可分別計算出鎂與氮氣反應生成的氮化鎂,鎂與氧氣反應生成的氧化鎂的質量。a 克鎂在空氣中完全燃燒生成固體的總質量m就在兩者之間;
(3)(一)濃硫酸是常用的干燥劑,用于干燥氣體;
(二)氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣,該實驗是通過測定氨氣與濃硫酸反應增重的質量得到氨氣的質量,從而計算出氮化鎂的質量。故D裝置的作用是防止空氣中的水蒸汽進入C裝置中,導致實驗結果出現誤差;
(三)實驗步驟④中鼓入空氣的目的是使氨氣完全進入C裝置,使氨氣完全反應;
(四)裝置C 增重0.34g,說明氮化鎂與水反應生成的氨氣的質量為0.34g,利用化學方程式,根據反應的質量比即可計算出氮化鎂的質量;
設氮化鎂的質量為x,那么:
Mg3N2 +6H2O == 3Mg(OH)2 +2NH3 ↑
100 34
X 0.34g
100/34 =x/0.34g
X=1g
固體混合物中Mg3N2 的質量分數=1g/5g ×100%=20%
(五)氮化鎂與水反應生成的氨氣易溶于水,故可能有部分氨氣溶于水,導致測定的氨氣的質量偏小,計算出的氮化鎂的質量偏小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為預防冬季傳染病,勵志中學對班級及寢室進行了全面的消毒.消毒時,所用的藥品之一是84消毒液.經查,84消毒液是一種以次氯酸鈉(化學式:NaClO)為主的高效消毒劑,次氯酸鈉中氯元素的化合價是.( )
A.+1 B.+2 C.+3 D.+4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)利用海水提取粗鹽的過程如下圖所示,回答有關問題
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(1)一定質量的海水,通過貯水池引入到蒸發池中,在沒有引入結晶池之前的蒸發過程中,蒸發池中氯化 鈉的質量會 (填“增大”、“不變”或“減小”)。
(2)粗鹽中含有的難溶性雜質,在實驗室里可以通過溶解、過濾、蒸發等操作將其去除,這些操作中都會用到玻璃棒,其中在過濾操作中玻璃棒的作用是 (填“引流”或“加快溶解”)。
(3)用氯化鈉固體配制100g質量分數為6%的氯化鈉溶液。
①配制時,涉及以下實驗步驟:
A.稱量及量取 B.計算 C.溶解 D.裝瓶貼標簽。
其正確的實驗步驟順序是 (填字母)
②將已配好的100g質量分數為6%的氯化鈉溶液變成質量分數為16%的氯化鈉溶液,需要再加NaCl的質量是 g(計算結果精確到0.1)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室進行下列實驗操作時,不需用玻璃棒的是
A. 轉移液體時的引流 B. 把試劑瓶中的液體倒入試管中
C. 蒸發食鹽水制食鹽 D. 用過濾的方法除去海水中難溶性的雜質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)粗鹽提純的實驗中:
(1)除去粗鹽中混有的少量不溶性雜質,下列操作正確的順序是 (填序號):
①過濾 ②溶解 ③蒸發
(2)過濾后所得的濾液仍然渾濁,你認為原因可能是: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有①食鹽溶液②氧化銅③高錳酸鉀④空氣⑤五氧化二磷⑥硫磺⑦氦氣⑧二氧化碳⑨白磷⑩鎂條,下列分類正確的是( )
A.單質有6、7、9、10 B.化合物有1、2、3、8
C.氧化物有2、3、5、8、 D.混合物有1、3、4
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