【題目】請從“二氧化碳、氖氣，碳酸鈉、氫氧化鈣”中，選擇適當的物質填空：通電時能發(fā)出有色光的是 ；常用做建筑材料的是 ；常用做滅火劑的是 ．
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【題目】（5分）超市中的許多食物用塑料保鮮膜包裝后出售。塑料保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？【設計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周。
【實驗現象】一周后發(fā)現：A杯中的水量幾乎不變；B杯中的現象是 ；而C杯中的水量減少較多。
【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因 ；
【結論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ，防止食物腐敗。
【提出新問題】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
【設計實驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此可知制作保鮮膜的材料是 （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。
【反思】保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成 ，所以要控制使用。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（3分）如圖所示的是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來水．
（1）酒精（C2H5OH）燃燒的化學方程式： ．
（2）實驗中消耗的40g酒精完全燃燒放出的熱量為 J．（酒精熱值為3.0×107J/kg）
（3）實驗結束后從試管和燒杯中各取10mL水，分別加入等量肥皂水，震蕩．觀察到的現象是：
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【題目】某校興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗，他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物6．0g放入大試管中進行加熱，并在不同時刻測定試管內剩余固體的質量如下表
反應時間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
剩余固體質量/g | 5.1 | 4.5 | 4.2 | 4.08 | 4.08 | 4.08 |
分析表中數據，完成下列問題:
（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質量比為 （最簡整數比）
（2）生成氧氣的質量為 g。
（3）原混合物中二氧化錳的質量分數是多少？（寫出計算過程，計算結果精確到0.1%）
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【題目】實驗現象的描述正確的是
A．硫在空氣中點燃：藍紫色火焰 B．木炭在氧氣中燃燒：發(fā)光放熱
C．紅磷在氧氣中燃燒：產生白色煙霧 D．鐵絲在空氣中燃燒：火星四射
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【題目】下列自救措施中不合理的是
A．室內起火，不要急于打開所有門窗
B．廚房燃氣泄漏，不要立即打開抽油煙機
C．在山林中遇到火災時，向順風方向奔跑，脫離火災區(qū)
D．火災發(fā)生且煙霧較濃時，應用濕毛巾捂住口鼻，迅速逃離
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【題目】為測定某純堿樣品（含少量硫酸鈉雜質）中碳酸鈉的質量分數，某化學興趣小組進行以下實驗，取一定質量的樣品放置于燒杯中，向燒杯中滴加一定溶質質量分數的稀鹽酸，實驗測得燒杯中物質的總質量與加入稀鹽酸的質量的關系如下圖所示。求：
（1）所取樣品的質量是 g。
（2）樣品中碳酸鈉的質量分數是 （精確到0．1%）。
（3）所用稀鹽酸的溶質質量分數（寫出具體的計算過程）。
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【題目】（4分）2015年6月5日是世界環(huán)境日，我國的主題是“踐行綠色生活”，愛護水資源、節(jié)約用水是其中重要內容之一。
（1）淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水。下圖中表示節(jié)水標志的是_______（填字母）
（2）長期飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，在實驗室里可用______來測定水的酸堿度；生活中常講的“燒開水”是指利用______的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細菌。
（3）下列與自來水的凈化過程無關的是__________（填序號）
A．沉降 B．過濾 C．消毒 D．電解
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