【題目】下列生活事件中，屬于化學變化的是（ ）
A.把西瓜榨成汁
B.燒煤取暖
C.把鐵絲彎曲成衣架
D.給自行車癟胎打氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題： 
（1）寫出儀器的名稱：① ．
（2）實驗室選用高錳酸鉀來制取氧氣，則應選用的發生裝置是 ， 則發生反應的文字或者符號表達式為 ， 此反應類型是 ． 收集氧氣可選用E裝置，理由是 ， 若收集時水槽中的水成紫紅色，可能的原因是 ， 收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是（填序號）．
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水D．未見氣泡連續均勻冒出時就開始收集
（3）做“鐵絲在氧氣里燃燒”實驗時，為了防止集氣瓶底炸裂，實驗前常采取的措施是 ， 寫出該實驗變化的文字或符號表達式 ．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發生裝置應選用裝置 ， 若使用裝置F收集氨氣，則氣體應從端（填a或b）通入．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】咱們學校化學興趣小組的同學，對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下探究：
為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，A小組記錄了如下實驗數據：
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生O2的體積 | |
I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
（1）①本實驗中，測量O2體積的裝置是（選填下圖1中的裝置編號）． 
②實驗結論：在相同條件下， ， 雙氧水分解速率越快．
③B小組用如圖2裝置進行實驗，該變化的文字或符號表達式為 ， 通過比較也能達到實驗目的．
（2）C小組查閱資料：在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑．于是他們用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗： 
（I）填寫下表：
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦操作 | 結論 |
， 帶火星的木條復燃； | ； | 將固體加入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現象． | 在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑． |
（II）步驟①的目的是 ．
（III）步驟⑦是證明 ．
（3）D小組為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，設計了以下對比實驗：
a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢．通常采用的方法有：
①測相同時間內產生O2的體積；②測 ．
（4）計算：12.25g KClO3中所含氧元素質量與克過氧化氫中所含氧元素的質量相等？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于四種粒子的結構示意圖的說法中正確的是（ ） 
A.①③屬于不同種元素
B.④屬于離子，離子符號為Mg2+
C.②③的化學性質相似
D.②表示的元素在化合物中通常顯﹣1價
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