【題目】銅元素有多種氧化物，如CuO、Cu2O。稱取14.4g僅含Cu、O兩種元素的固體樣品、采用如下圖裝置實驗（夾持裝置省略）。測得實驗前后裝置B增重4.4g。查資料可知：堿石灰由NaOH和CaO組成，其作用是吸收H2O和CO2。下列說法正確的是（ ）
A.裝置B的作用是吸收反應生成的H2O和CO2
B.若缺少裝置C，則實驗所得Cu、O個數比偏高
C.根據實驗數據進行計算，可以確定該固體為Cu2O
D.實驗開始前應先關閉K2，打開K1，讓CO通一段時間
【答案】D
【解析】
A、裝置B的藥品是堿石灰（氫氧化鈉和氧化鈣的混合固體）的作用是吸收反應生成的H2O和CO2；故選項正確；
B、缺少裝置C，裝置B增加的質量偏大，實驗測得Cu、O個數比偏低；
C、實驗前后裝置 B 增重 4.4g為二氧化碳質量；4.4g二氧化碳中碳元素質量為4.4g×
，由碳元素守恒可知，一氧化碳中碳元素質量為1.2g，則一氧化碳的質量為1.2g
；
則14.4g 僅含 Cu、O 兩種元素的固體樣品中氧元素質量為4.4g-2.8g=1.6g；銅元素質量為14.4g-1.6g=12.8g，銅原子與氧原子個數比=
，該固體為可能是Cu2O或者是Cu和CuO的混合物，再或者是Cu CuO Cu2O的混合物；故選項錯誤；
D、實驗開始前應先關閉K2，打開K1，讓CO通一段時間，將裝置內的空氣排除干凈，一氧化碳有可燃性，防止加熱后通入一氧化碳發生危險；故選項正確；
故選：D。
口算小狀元口算速算天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學來源于生活，學好化學能解決很多問題。
（1）如下圖實驗完畢，若從燒杯中進入集氣瓶內水的體積明顯小于瓶內原空氣體積的1/5，可能存在的原因是_____（寫出一條即可）
（2）2019年12月2日，橫跨中俄兩國的能源大動脈——中俄東線天然氣管道投產通氣，中俄元首通過視頻連線共同見證投產通氣儀式。中國將從俄穩定進口天然氣，滿足自身能源增長需求，減少煤炭消耗。那么家用燃料由水煤氣（CO和H2的混合氣體）改為天然氣，在出氣口不變時燃氣灶具的進風口應_____（填“改大”“改小”或“不變”）。
（3）下列凈化水方法中其凈水程度由低到高的順序是_____（填序號）。
①蒸餾②活性炭吸附③沉淀④過濾
（4）日常生活中，常用_____區分硬水和軟水，實現硬水軟化的簡單法是_____。
（5）下列有關金屬資源的利用與防護合理的是_____（填序號）.
A 經常用鋼絲球擦洗鋁鍋表面，保持潔凈
B 在鋼鐵表面噴油漆可防止生銹
C 廢舊金屬的回收利用，是保護金屬資源的有效途徑之一
D 改變金屬的組成和結構，鑄造成合金材料可優化其性能
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分析下列做法對實驗結果產生的影響（假定實驗的其他操作均正確）。
（1）用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數時,若將紅磷改為木炭，所測得氧氣的體積分數將_____。（填“偏大”、“偏小”或“不變”下同）
（2）用一定量的氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制取氧氣時,錯把高錳酸鉀當成二氧化錳使用,則所制得氧氣的質量_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學為了測定銅鎂混合物中銅的質量分數，將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該固體混合物的燒杯中，所得數據如下表。（提示：銅鎂混合物中的鎂能和稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，而銅不與稀鹽酸反應、也不溶于水）則下列說法中錯誤的是（ ）
次數 | 實驗前 | 第1次 | 第2次 |
加入稀鹽酸的質量/g | 0 | 50 | 50 |
剩余固體的質量/g | 5 | 3 | 2 |
A.第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂
B.第2次所加入的稀鹽酸未反應完
C.每50g稀鹽酸和1g鎂恰好能完全反應
D.原混合物中銅的質量分數為40%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】嫦娥三號月球探測器于2013年12月2日凌晨在西昌衛星發射中心發射。嫦娥三號目標飛行器內鎳氫電池的總反應式為
，請回答下列問題：
（1）NiO（OH）中氫、氧元素的質量比為_____；
（2）參加反應的H2、NiO（OH）的質量比為_____；
（3）某氧化鎳樣品組成中鎳氧微粒個數比Ni：O=97：100，通過科學實驗檢測出在該化合物中的鎳元素以+2價和+3價存在。那么，該化合物中Ni2+、Ni3+的個數比為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】a、b兩種物質的溶解度曲線如圖所示下列敘述不正確的是
A.25℃時，b比a更易溶于水
B.30℃時，將a、b的飽和溶液分別降溫至15℃，只有b析出晶體
C.30℃時，a的飽和溶液可以通過降溫方法變為不飽和溶液
D.15℃時，b的飽和溶液中溶質與溶液的質量比為1：5
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖的實驗回答問題：
(1)小明同學按甲圖實驗后，發現集氣瓶底部炸裂了，說明圖中的錯誤是_____。
(2)乙圖冷卻熱的硝酸鉀溶液，試管底部有晶體析出，由此得出隨著溫度降低，硝酸鉀的溶解度____，原來熱的而硝酸鉀溶液______(填“是”或“不是”或“不一定是”)飽和溶液。
(3)兩圖是探究燃燒條件的實驗，打開分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒，而打開后白磷燃燒，比較打開前后的現象證明白磷隨燃燒需要____，燒杯中水的作用是___，錐形瓶內發生反應時的化學方程式為___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室常用的制取氣體的發生裝置和收集裝置。
（1）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關化學方程式為：
，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發生裝置為_____（用字母序號填空），收集裝置為_____（用字母序號填空）。
（2）某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。
（提出問題）上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2？
（方案設計）大家經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因是a：_____；
討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。
（實驗與結論）
實驗 | 實驗現象 | 實驗內容 |
A | 劇烈反應，迅速放出大量氣泡 | 反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳 |
B | 產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止。 | 無法持續產生CO2，不能用于實驗室制取CO2 |
C | 產生氣泡，速率適中 | 速率適中持續產生CO2，能用于實驗室制取CO2 |
根據探究結論，實驗室制取二氧化碳選擇第C組藥品，該藥品制取二氧化碳的反應原理是b:_____用化學方程式表示為c:_____；驗滿方法是d:_____；檢驗方法是e:_____。
（3）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：_____。
（4）如圖：為了探究二氧化碳能否與水反應，現取用三朵紫色石蕊染成的干花進行實驗。
現象：第一朵紫色干花噴上水，紫花不變色；第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，紫花也不變色；第三朵紫色干花先噴上水，再放入盛二氧化碳的集氣瓶中，紫花_____（填寫關于顏色的現象）。結論：以上實驗現象說明：_____。反應的化學方程式是：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2015年11月份迎來了我市的的第一場雪，不少市民在家用木炭或煤炭烤火取暖。
(1)請你結合所學化學知識任意寫出烤火取暖中發生的一個化學方程式：_________
(2)請你結實我市實際，給取暖的市民提一條建議或注意事項：________
(3)市民用煤爐取暖時，常需要用扇子從進風口給煤爐扇風以使火焰更旺，而森林突發大火時，森林消防員常用手持式風力滅火器噴出類似于十二級臺風的高速氣流來滅火。請你用化學相關知識，請從“扇風旺火”或“吹風滅火”中任選一例分析其原理：______。
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