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繪制實驗設計圖是填寫實驗報告常用的一項重要技能．如圖是某同學正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．

（1）請你幫他將制取氧氣的裝置圖在圖1處補充完整：
（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式______；
（3）用收集到的氧氣完成圖2實驗時集氣瓶內預先留有少量水的目的______．

（1）由圖1和實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置可知，在圖1中，試管口還缺少一團棉花，帶導管的單口橡皮塞，所以，補充如下：

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是：2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）由圖2可知，該實驗是鐵絲在氧氣中燃燒，實驗時，為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底，在集氣瓶內預先留有少量的水．
故答為：（1）見上圖；（2）2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；（3）防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是某同學用高錳酸鉀制氧氣的實驗裝置圖
（1）指出儀器名稱
a______；b______；c______；d______；e______
（2）指出該裝置的錯誤和不足：
______；______；______；______．
（3）用排水法收集氧氣時水槽中水變紅，可能的原因是______．
（4）實驗中試管炸裂，可能的原因有哪些？______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

結合圖1示所示實驗裝置，回答下列問題．

（1）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發生裝置是______（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應先______，反應的化學方程式是______．在圖1右側框內畫出收集氧氣的一種裝置示意圖，該收集氣體的方法稱為______法．
（2）圖2是某微型實驗的裝置圖．試管中反應發生后a處變化是______；b處發生的變化是______；反應的化學方程式是______；燒杯中的現象______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于實驗室用氯酸鉀制取氧氣的敘述中，正確的是（　　）

A．二氧化錳在反應前后質量和化學性質保持不變

B．氯酸鉀加熱到受熱融化甚至沸騰后也不會放出氧氣

C．氯酸鉀和二氧化錳發生化合反應而放出氧氣

D．加入二氧化錳后可以使氯酸鉀分解出氧氣的產量增加

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

實驗室用質量分數為15%的雙氧水（H₂O₂）制取氧氣（裝置見圖）時，發現反應速度太快，氣體難以收集．經科學興趣小組研究發現，制取氧氣時只要取一定質量的上述雙氧水，再加入相同質量的水進行混合，就能使制氣反應比較平緩，導管口氣流均勻、連續，易于收集．請回答下列問題：
（1）經興趣小組研究發現，用H₂O₂制取氧氣時，H₂O₂溶液的質量分數最好控制在______%左右．
（2）寫出用H₂O₂制取氧氣的化學方程式______．
（3）MnO₂（不溶于水的固體粉末）是H₂O₂制氧氣反應的催化劑，實驗結束后可采用______的方法，予以回收利用．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小明學習實驗室制取氧氣后，他設計了如下一套裝置進行制取氣體試回答：

（1）儀器A的名稱是______；其用途是______；
（2）寫出小明利用上述儀器制取氧氣發生化學反應用化學符號表示為______，若小明收集的氧氣不純，原因可能是______，若小明在試管口放一團棉花，也可用另一種藥品制取氧氣，反應的化學符號表達式為
______；
（3）小霞利用兩種藥品制取氧氣，請你幫助她設計出用排空氣法收集氧氣的裝置，并將收集氧氣的裝置圖畫在方框內，所發生的化學反應用化學符號表示為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

寫出實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式，并說明不能使用濃硫酸和濃鹽酸的原因．
化學方程式：______；原因：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

二氧化碳是一種常見的物質。
⑴利用二氧化碳能溶于水的性質可生產碳酸飲料。在一定量的水中要溶解更多的二氧化碳，可采取的措施是______________、________________；
⑵二氧化碳能使紫色石蕊溶液變_______色，其原理可用化學方程式表示為___________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

為驗證“CO₂能與水反應生成酸”且“密度大于空氣” 的性質，將純凈干燥的二氧化碳緩慢地通過下圖所示裝置（玻璃管為高低兩根），最早明顯變紅的藍色石蕊試紙是

A．Ⅰ	B．Ⅱ
C．Ⅲ	D．Ⅳ

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