【題目】下列圖象能正確反映對應的實驗操作的是（ ）
A. 
向一定量的稀H2SO4中加入鋅粒
B. 
向pH＝1的溶液中加水
C. 
加熱一定質量的KClO3和MnO2的混合物制O2
D. 
向一定量的NaOH和BaCl2的混合液中滴加稀H2SO4
芝麻開花課程新體驗系列答案
怎樣學好牛津英語系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學家新換了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是鋼質鍍鉻。好奇的小明想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，遨請你一同參加。
(1)作出猜想：
猜想1：Cr＞Fe＞Cu
猜想2：Fe＞Cu＞Cr
猜想3：你的猜想是___。
[查閱資料]
①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
(2)設計實驗
小明同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗操作 |
|
|
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實驗現象 | 鐵片表面產生氣泡較慢，溶液變為淺綠色 | 鉻片表面產生氣泡較快，溶液變成為藍色 | ___ |
(3)結論與解釋：
①小明得到的結論是猜想___正確。
②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是___。
(4)反思：小明將鉻片投入FeSO4溶液中，現象是___，請你寫出反應的化學方程式___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現探究一固體混合物的成分，已知其中可能含有Na2CO3、CuSO4、BaCl2、K2SO4、NaCl五種物質中的一種或幾種，按圖所示進行實驗，出現的現象如圖中所述(設過程中所有可能發生的反應都恰好完全進行)
試根據實驗過程和發生的現象做出判斷，填寫以下空白：
(1)白色沉淀A的化學式為___。
(2)白色沉淀G的化學式為___。
(3)寫出過程④中生成白色沉淀E的化學方程式___。
(4)固體混合物中，還不能確定存在的物質是___(寫化學式)。
(5)濾液D中肯定大量存在的酸根離子為___(寫離子符號)。
(6)固體混合物中一定不含有的物質是___(寫化學式)，得此結論的理由是___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在甲、乙、丙、丁四個盛有100g水的燒杯中，分別放入KNO3固體，充分溶解。下列關于甲、乙、丙、丁所得溶液的說法正確的是（ ）
溫度℃ | t1 | t2 |
KNO3的溶解度（g/100g水） | 60 | 90 |
A. 溶液質量：乙＝丙＜甲＜丁
B. 甲、乙、丙、丁均為飽和溶液
C. 將甲升溫至t2℃，溶液質量增加
D. 將丁降溫至t1℃，沒有固體析出
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氯化鈉是重要的調味品，是舌尖上最不可缺少的味道。下面三幅示意圖分別表示不同的化學反應，但生成物中都有氯化鈉。
（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖1可知，構成氯化鈉的微粒是_____（選填“分子”、“原子”或“離子”）。
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質，圖中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為_____。
（3）圖3所示的四種物質中屬于氧化物的是_____（填化學式），該反應的化學方程式為_____。
（4）粗鹽水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性余質，可加入下列物質，利用過濾等操作進行除雜。則加入下列三種物質的先后順序為_____（填序號）。
①適量稀鹽酸 ②過量的碳酸鈉溶液 ③過量的氫氧化鋇溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學校化學興趣小組的同學們在學習了酸堿鹽的性質后同老師到化學實驗室中對酸堿鹽進行了探究。
【實驗探究一】 酸堿中和反應
實驗小組在向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸進行中和反應操作時，忘記預先在氫氧化鈉溶液中加入酚酞試液，為判斷反應進行的程度，決定對反應后溶液的性質進行以下探究：
【猜想假設】猜想①鹽酸不足量； 猜想②恰好完全中和； 猜想③鹽酸過量
【方案設計】（并填寫表中的空格）
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案一 | 取適量反應后的溶液于試管中，滴加幾滴無色的酚酞試液，振蕩 | 溶液變紅色 | 猜想①正確 |
方案二 | 用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上，把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照 | pH=7 | ______ |
方案三 | 取適量鋅粒于試管中，加入適量反應后的溶液 | _______ | 猜想③正確 |
【評價反思】甲同學按方案一進行實驗，觀察到溶液未變色，則甲同學可以得出的結論是__________（填字母序號）
A、猜想②正確 B、猜想③正確 C、猜想②或③正確
【實驗探究二】 探究鹽的性質
鹽的代表是碳酸鈉（Na2CO3），它是食用堿的主要成分（常含有少量的NaCl）。興趣小組的同學為測定市售食用堿中Na2CO3的含量，設計了如圖實驗裝置：
設計思路：用空氣將裝置B中生成的二氧化碳緩緩吹入裝置D中，利用裝置D的質量變化測定食用堿中Na2CO3的含量。請結合實驗裝置和設計思路，回答下面問題：
①裝置D中發生反應的化學方程式為___________________________________；
②裝置A的作用是____________，裝置E的作用是_______________；
③緩緩通入空氣的目的是_________________。
④若撤除裝置A，直接通入空氣會導致實驗結果_______（填“偏大”、“偏小”或“不變”），若撤除裝置C，對實驗結果的影響是_______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是 A、B、C 三種物質的溶解度曲線。請回答：
（1）寫出P點的含義：_____
（2）當A中混有少量B時，可用_____方法提純A；
（3）將t1℃時A、B、C的飽和溶液同時升高到t2℃后，所得溶液中溶質的質量分數的大小關系是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(1)用化學符號填空：
①一個氮分子___；②兩個鐵原子___；
③硫酸銅溶液中的金屬離子___；④標出氧化鐵中鐵元素的化合價___；
(2)硫在空氣中燃燒的化學方程式___．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】假定有A、B兩種常見物質，可在一定條件下經一步反應轉化，關系如圖：
小健同學通過下列方式對A、B兩種物質進行檢測：
(1)試劑檢測法：若分別往A、B溶液中，滴入酚酞試液，試液都變紅，則A、B物質的化學式分別是____、____。
(2)元素質量分數法：若A、B是組成元素相同的兩種氧化物，且A物質中氧元素的質量分數小于B物質中氧元素的質量分數，寫出一個符合“A→B”的化學方程式____。
(3)溶解性應用法：KOH、K2CO3、KCl、KClO3四種物質溶解度曲線如圖所示：
若A、B為以上四種物質中的兩種，20℃時，在100g水中分別加入10gA、B物質充分溶解后，觀察到其中一種物質不能完全溶解，寫出一個符合“A→B”的化學方程式________。
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