化學的學科特征是在原子、分子水平山研究物質和創造物質。

請從微觀角度回答下列問題：

（1）從Na、Mg原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg性質不同的原因是_____________________；一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是____________；NaOH溶液和Ca（OH）₂溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是_________________________________。由此可見，物質的結構決定物質的性質。

（2）

圖1反應的化學方程式為________________________________，該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子。

圖2反應的實質是_________________結合成水分子。

由此可見：得到同一物質，運用的化學反應原理可能不同。

（1）原子結構不同（或最外層電子數不同）（合理即可）分子結構不同（或1個CO₂分子比1個CO分子多1個氧原子）（合理即可）都含有OH^-

（2） H⁺和OH^-

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（2013?太原）化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創造物質．請從微觀角度回答下列問題：

（1）從Na、Mg原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg性質不同的原因是

最外層的電子數不同

（合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是

分子的結構不同

（合理即可）．由此可見，物質的結構決定物質的性質．
（2）圖1反應的化學方程式為

2H₂+O₂

點燃

2H₂O

2H₂+O₂

點燃

2H₂O

，該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子．
圖2反應的實質是

氫離子和氫氧根離子

結合成水分子．由此可見：得到同一物質，運用的化學反應原理可能不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創造物質．請從微觀角度回答下列問題：
（1）從Na

、Mg

原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg 性質不同的原因是

（合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是

（合理即可）；NaOH溶液和Ca（OH）₂溶液都能使酚酞變紅的原因是

．
（2）

圖1反應的化學方程式為

，該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子．圖2反應的實質是

結合成水分子．由此可見：得到同一物質，運用的化學反應原理可能不同．

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科目：初中化學 來源：2013年初中畢業升學考試（山西卷）化學（解析版） 題型：填空題

化學的學科特征是在原子、分子水平山研究物質和創造物質。

請從微觀角度回答下列問題：

（1）從Na、Mg原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg性質不同的原因是_____________________；一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是____________；NaOH溶液和Ca(OH)₂溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是_________________________________。由此可見，物質的結構決定物質的性質。

（2）

圖1反應的化學方程式為________________________________，該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子。

圖2反應的實質是_________________結合成水分子。

由此可見：得到同一物質，運用的化學反應原理可能不同。

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創造物質．請從微觀角度回答下列問題：

（1）從Na、Mg原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg性質不同的原因是（合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是（合理即可）．由此可見，物質的結構決定物質的性質．
（2）圖1反應的化學方程式為，該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子．
圖2反應的實質是結合成水分子．由此可見：得到同一物質，運用的化學反應原理可能不同．

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