【題目】下列物質在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是
A.木炭B.鎂條C.紅磷D.鐵絲
53隨堂測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖A所示是用白磷（著火點為40 ℃）驗證質量守恒定律的裝置，其中細玻璃管的底端剛好與白磷接觸.
實驗步驟 | 現象 |
將裝置A放在 （填儀器名稱）上稱量。 | 示數為158.4g |
取下帶有細玻璃管的橡皮塞，用酒精燈加熱細玻璃管下端至紅熱，迅速塞緊錐形瓶并引燃白磷。 | 白磷燃燒，產生大量 ， 并放出熱量，氣球膨脹 |
冷卻至室溫如圖B所示，再次稱量裝置 | 氣球變癟，質量為158.4g |
①儀器a的名稱：.
②白磷燃燒的化學方程式是 ， 實驗中的氣球一方面創(chuàng)造了一個密閉的環(huán)境，令一個作用是.從微觀角度分析兩次稱量質量不變的原因是.
③另一名同學也做了該實驗，實驗結束后發(fā)現第二次稱量的質量減小了，可能的原因是
④實驗結束時（如圖B所示），氣球變癟的原因是 .
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的用途既利用了物質的物理性質，又利用了其化學性質的是
A.熟石灰改良酸性土壤B.一氧化碳作氣體燃料
C.氫氧化鈉固體作干燥劑D.二氧化碳可用于滅火
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列工業(yè)、農業(yè)和日常生活中的用水方式不宜提倡的是（ ）
A.打掃教室時，先噴灑水后掃地B.農業(yè)上對農作物采用噴灌澆水
C.洗澡擦沐浴露時不關上淋浴噴頭D.工業(yè)用水循環(huán)使用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究。
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
②CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
③碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳、水和氯化鈣。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。
（1）【進行實驗】實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。
實驗操作如下圖所示。
實驗現象及結論：觀察到現象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。
（2）實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置：
其中A裝置的作用是 ， 發(fā)生的變化是變化。
實驗現象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。
（3）實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。
實驗記錄
實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 | 裝置的氣密性良好。 | |
② | 打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | A裝置中觀察到的現象有 ， C裝置中有氣泡出現。 | A裝置中發(fā)生反應的符號式為； |
③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。 | 帶火星的木條復燃。 | 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。 |
（4）【實驗反思】
①根據實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，還產生了另一種物質，該物質是（填“單質”或“化合物”）。
②某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是 。
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