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【題目】某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是（）

A.c代表氯化鉀

B.t2時(shí)刻，O2開始產(chǎn)生

C.t1時(shí)刻，KMnO4開始分解

D.起催化作用的物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變

【答案】AC

【解析】

根據(jù)高錳酸鉀加熱到一定溫度時(shí)，會發(fā)生分解反應(yīng)，生成二氧化錳、錳酸鉀和氧氣。生成的二氧化錳可以作為氯酸鉀的催化劑，氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱到一定溫度時(shí)，會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧氣和氯化鉀，所以a表示氯酸鉀，b表示高錳酸鉀，c表示氯化鉀或氧氣；在t1時(shí)，高錳酸鉀開始分解，生成氧氣；隨著高錳酸鉀不斷分解，二氧化錳的質(zhì)量不斷增大，直到高錳酸鉀完全反應(yīng)，二氧化錳的質(zhì)量將保持不變。故選AC。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。請回答下列問題：

（1）將玻璃導(dǎo)管和橡皮塞相連時(shí)，需將玻璃導(dǎo)管先____________，再轉(zhuǎn)動旋入橡皮塞。

（2）在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)欲量取40mL的稀鹽酸，他應(yīng)選擇__________（選填“10mL”或“50mL”）量筒和______________配合使用來吸取稀鹽酸，在量取的過程中，當(dāng)液面接近刻度線時(shí)，他的操作如圖所示，其中規(guī)范的是___________（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（實(shí)驗(yàn)探究）某實(shí)驗(yàn)小組對教材內(nèi)測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，并取得成功(裝置如圖)。

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）具支試管和小氣球內(nèi)空氣總體積為50 mL，注射器中留下的空氣體積為50 mL，該裝置氣密性良好.

（實(shí)驗(yàn)探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，用酒精燈在紅磷部位加熱，加熱時(shí)不斷推拉注射器活塞，氣球忽大忽小，并不斷將氣球中的氣體全部擠入試管中.

（現(xiàn)象分析）

（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先檢查裝置氣密性，連接裝置后且其氣密性良好，若將注射器向內(nèi)推，可觀察到氣球變________(填“大”或“小”).

（2）加熱試管底部，紅磷被引燃，反應(yīng)的現(xiàn)象是________足量的紅磷在試管中未能全部燃燒，說明試管內(nèi)剩余氣體具有的化學(xué)性質(zhì)為________寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:________

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，停止加熱，待試管冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)，待注射器活塞穩(wěn)定后，讀取注射器內(nèi)剩下氣體的體積為________mL

（4）（得出結(jié)論）氧氣約占空氣總體積的五分之一。

（反思評價(jià)）實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)不斷推拉注射器的目的為________；此實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比較的優(yōu)點(diǎn)為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水的裝置，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題：

（1）其中A試管應(yīng)該與電極的_____極相連。通電一段時(shí)間后，B試管中收集到的氣體是_____，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_____。

（2）B試管中氣體的檢驗(yàn)方法為_____。

（3）通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論，請你說出其中一條：_____。

（4）寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①_____；②_____．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，需選用的發(fā)生裝置為_____（填序號，下同），收集裝置為_____；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____，收集裝置為_____．檢驗(yàn)二氧化碳的原理為_____（用化學(xué)方程式表示）．

（4）實(shí)驗(yàn)室過氧化氫和二氧化錳制備氧氣中二氧化錳的作用是_____，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

（5）若用A裝置制取氣體，為了更好地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可將_____改為分液漏斗；若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（填a或b）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對KCLO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):

編號	KCLO3質(zhì)量/g	催化劑	催化劑質(zhì)量/g	收集50mLO2所需時(shí)間/s
實(shí)驗(yàn)1	5	-	-	171
實(shí)驗(yàn)2	5	MnO2	0.5	49
實(shí)驗(yàn)3	5	Fe2O3	0.5	58
實(shí)驗(yàn)4	5	KCL	0.5	154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是________。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是________。

（3）寫出KCLO3分解的化學(xué)方程式：________。

（4）維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因:________。

（5）要比較KCLO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2 ，所需時(shí)間外，還可以測量相同時(shí)間內(nèi)________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)依據(jù)描述書寫的化學(xué)符號：①兩個(gè)氮分子：2N2；②由三個(gè)氧原子構(gòu)成的臭氧分子：3O；③粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子：S；④兩個(gè)鐵離子：2Fe3+；⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物：H2O；⑥＋2價(jià)的鎂元素：Mg2+。其中正確的有(　　)

A. ②④⑤ B. ①④⑤ C. ①③⑤ D. ①④⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是表示氣體粒子的示意圖，圖中“○”和“●”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，指出圖中A、B、C、D、E各表示什么物質(zhì)？（填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”）

（1）A表示_____；B表示_____；C表示_____；D表示_____； E表示_____；

（2）可能屬于氧化物的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是化學(xué)興趣小組測定空氣中氧氣含量的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。（已知:銅絲導(dǎo)熱性好、白磷在40℃時(shí)即燃燒,其燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物與紅磷一致）

（實(shí)驗(yàn)步驟）

①測量試管的容積；

②檢查裝置氣密性；

③將足量白磷置于試管底部,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器；

④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現(xiàn)象；

⑤燃燒結(jié)束后,打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。

（反思交流）

（1）該裝置氣密性檢查的方法是_____。

（2）經(jīng)測量試管容積為40mL，加熱前注射器活塞至少應(yīng)調(diào)到_____mL。

（3）加熱粗銅絲一段時(shí)間看到試管內(nèi)的現(xiàn)象是_____。

（4）試管里反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（5）該裝置相對于課本實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____.。

（拓展延伸）下面實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們進(jìn)行的拓展實(shí)驗(yàn)，圖1為利用氣壓傳感器按照課本實(shí)驗(yàn)裝置測定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾。集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況如圖2，則AB段氣壓變化不大的原因是_____； BC段氣壓增大的主要原因是_____；CD段氣壓減小的主要原因是_____；DE段氣壓增大的主要原因是_____。

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