【題目】下列圖像能正確體現對應關系的是
A.
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.
等質量的鋅和鐵與足量稀硫酸反應
C.
鎂條在空氣中燃燒
D. 
高溫加熱碳和氧化鐵的混合物
【答案】C
【解析】
A、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，生成的氧氣逸散到空氣中，混合物的質量逐漸減少到一定量，而二氧化錳是該反應的催化劑，反應前后質量不變，所以混合物中二氧化錳的質量分數逐漸增大，最后不變，不符合題意；
B、等質量的鋅和鐵與足量稀硫酸反應，鋅的相對原子質量為65，鐵的相對原子質量為56，而生成的硫酸鋅和硫酸亞鐵中，金屬的化合價相同，所以等質量的鋅和鐵與足量稀硫酸反應，鐵生成的氫氣質量要大，而曲線中鋅和鐵產生的氫氣質量相等，不符合題意；
C、鎂條在空氣中燃燒，燃燒前氧化鎂的質量為0克，曲線起點為0，燃燒過程中氧化鎂的質量逐漸增大到一定量，與曲線符合，符合題意；
D、高溫加熱碳和氧化鐵的混合物，反應有鐵和二氧化碳氣體生成，固體混合物的質量逐漸減少，但生成物有固體鐵生成，所以反應后固體質量不可能為0，與曲線不符合，不符合題意。故選C。
黃岡創優卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學教材九年級上冊第二單元“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了某化學探究小組的興趣。
（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象 |
（實驗結論）
（1）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的_____和_____在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式_____。
（實驗評價）
（1）設計實驗Ⅳ的目的是_____。
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是_____。
（實驗拓展）
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_____。
A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個化學反應可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學反應的速率
D 用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】t1℃時，將a、b兩種固體物質（均不含結晶水）各25g，分別加入盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖甲所示；升溫到t2℃時，忽略水分蒸發，現象如圖乙所示。圖丙是a、b兩種固體物質在水中的溶解度曲線。下列說法正確的是（ ）
①圖甲中兩燒杯內a、b溶液的溶質質量分數相等 ②圖乙中燒杯內b溶液的溶質質量分數為25% ③圖丙中曲線M表示a物質的溶解度曲線 ④若a中混有少量b，可將其溶液蒸發結晶、趁熱過濾以提純a
A.①②③B.①③C.③④D.②④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】地殼中元素含量由高到低依次是氧、硅、鋁、鐵等。如圖是硅元素在元素周期表中的信息和鋁元素的原子結構示意圖。下列說法正確的是
A.硅原子的相對原子質量為28.09g
B.硅元素位于元素周期表的第二周期
C.鋁原子易失去最外層的3個電子，形成Al3+
D.由地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素組成的物質是SiO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室常采用的制取氣體的裝置。
（1）寫出一個用A裝置制取氧氣的化學方程式______。
（2）采用B裝置制取氣體時，反應物的狀態和反應條件需滿足什么要求______？
（3）寫出采用C裝置（氣體由a口進入）收集O2的驗滿方法______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究金屬與酸反應的規律，某實驗小組進行了如下實驗：取等質量、同濃度的稀鹽酸反應，用溫度傳感器得的反應過程中溫度變化曲線如圖所示。
（1）請寫出鐵片與稀鹽酸反應的化學方程式___________。
（2）請分析反應過程中溫度升高的原因___________。
（3）根據曲線總結出金屬活動性的相關規律___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是實驗室制取氣體及氣體性質試驗裝置圖.請回答下列問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①__________、②_________________
（2）若用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，則該裝置還要如何改進：_____________，實驗室若用B裝置制取氧氣，則長頸漏斗中加入的藥品是（填藥品名稱）_____________。
（3）硫化氫是一種密度比空氣大，能溶于水的劇毒氣體。實驗室常用難溶于水的硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體，那么應選用_______（填字母號）作為硫化氫氣體的發生裝置。小劉同學不選用裝置D收集硫化氫氣體有兩點理由①___________、②_________，若選用裝置F收集則進氣口______________（選填a或b）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(1)熱水瓶用久后，瓶膽內壁常附著一層水垢，老師說其成分主要是碳酸鈣、碳酸氫鈣、氫氧化鎂等。小組同學認為可使用稀鹽酸除去，請寫出發生中和反應的化學方程式________________________。
日常生活中，每位同學都會接觸到硬水。某校化學興趣小組的同學在老師的帶領下對硬水進行了一些探究和拓展實驗。
（查閱資料）水的硬度是由水中溶解的可溶性鈣和鎂化合物引起的，硬水中溶解的鈣和鎂化合物可分為兩類：鈣、鎂的碳酸氫鹽：鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物，一般所說的水的硬度是由上述兩類化合物引起的。
(2)小組同學對硬水中為什么含有碳酸氫鈣非常感興趣，于是再次學習九年級化學下冊課本中的資料卡片：石筍和鐘乳石的形成。知道了當石灰巖遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2小組同學思考：若向碳酸鈉溶液中通入一定量的二氧化碳，是否也能生成碳酸氫鈉？
于是他們對此開始實驗探究（不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質的情況）。
（提出問題）所得溶液中溶質是什么？
（提出猜想）
猜想一：溶質為Na2CO3；
猜想二：溶質為 NaHCO3；
猜想三：溶質為___________。
（設計實驗）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
a.__________________________。 | 有白色沉淀生成 | 猜想二_________________ （填“成立”或“不成立”） |
b.取實驗步驟a中上層清液，滴 加適量稀鹽酸 | 有氣泡冒出 | 猜想一不成立 |
寫出實驗步驟b中發生反應的化學方程式_____________________。
通過實驗，小組同學得出了正確結論。
（拓展）氫氧化鈉溶液中通入過量二氧化碳氣體，反應的化學方程式為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗技能訓練中，小亮同學向氧化銅和稀硫酸充分反應后的廢液中加入一定量的氫氧化鈉溶液，發現無明顯現象。小亮同學在老師的指導下對反應后的廢液進行了實驗：他分別取50g廢液，并向其中逐漸加入等濃度的氫氧化鈉溶液，三組實驗的數據與其中一組的圖象如下：
實驗組數 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
加入氫氧化鈉溶液質量/g | 50 | 100 | 80 |
產生沉淀的質量/g | 0.98 | 2.94 | 2.94 |
請根據以上信息回答下列問題：所得
（1）廢液中的溶質有_____（填化學式）。
（2）計算廢液中硫酸銅的溶質質量分數。_____（寫出計算過程）
（3）若三組數據中，只有某一組加入的氫氧化鈉溶液與廢液恰好完全反應，則該實驗為第_____組，下圖中a的數值為_____。
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