【題目】如圖是某化學反應的微觀模型，“○”“●”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型理解正確的是（ ） 
A.反應過程中有三種單質分子
B.整個變化過程中 沒有物理變化
C.這是兩種單質反應生成一種單質和一種化合物的反應
D.參加反應的“ 
”和“ 
”分子的個數比是3：1
提分百分百檢測卷單元期末測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】紫薯具有特殊的保健功能，紫薯中富含淀粉、蛋白質、維生素C、鐵、鈣、硒等，下列說法錯誤的是( )
A. 維生素C可以預防壞血病 B. 紫薯中不含能給人體提供能量的油脂
C. 鈣元素可以預防甲狀腺腫大 D. 蛋白質、淀粉、維生素C都屬于有機物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗．請回答： 
（1）指出編號儀器的名稱：① ， ② ．
（2）以上（從A﹣E中選擇）裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正 ． 利用改正后的裝置繼續完成后面的實驗．
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發生裝置是（填字母），反應原理用化學方程式表示為；使用該實驗裝置制取氧氣存在不足之處，應采取的改進措施是；若使用C裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是 ． 請簡述如何組裝一套給試管里的固體加熱的裝置 ．
（4）將CO2和CO的混合氣體通過F裝置（液體藥品均足量），實驗開始時關閉活塞b，打開活塞a，廣口瓶中觀察到的現象是 ， 此時從導管c逸出的氣體主要是 ． 一段時間后，再關閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是 ， 反應原理用化學方程式表示為 ， 欲收集該氣體，應選擇的裝置是（填字母），驗滿的方法是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在實驗時進行的如下操作，其中不正確的是________
A、為了節約藥品將實驗剩余的藥品放回原瓶
B、在無用量說明時，液體取用１～２毫升，固體蓋滿試管的底部
C、用手指沾取實驗室中所用的食鹽，品嘗其味道
D、把滴管下端伸入試管中滴加液體
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【題目】下列實驗設計錯誤的是 ( )
A. 用電解水測定水的組成 B. 用碘酒檢驗淀粉
C. 用肥皂水區分硬水和軟水 D. 用濕潤的pH試紙測試稀鹽酸的pH
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【題目】下列關于甲醛（CH2O）的說法中，正確的是
A. 甲醛由4個原子構成
B. 1個甲醛分子中含有1個水分子
C. 甲醛中碳、氫元素質量比為1:2
D. 甲醛由三種元素組成
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【題目】維生素A（vitaminA）又稱視黃醇，其對治療夜盲癥有重要的作用，化學式可表示為C20H30OX ， 相對分子質量為286．
（1）則X=；
（2）視黃醇中各元素的質量比為；
（3）視黃醇中氫元素的質量分數約為 ． （結果精確到0.1%）
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【題目】實驗小組在研究酸和堿的化學性質時，對稀硫酸與NaOH溶液的反應展開探究，請完成他們的探究記錄． 
【提出問題】稀硫酸與NaOH溶液混合后是否發生了化學反應？
（1）【查閱資料】①稀硫酸與NaOH溶液混合后，雖然沒有明顯現象，但確實發生了化學反應，如圖是反應的微觀示意圖，從該圖可以看出，稀硫酸與NaOH溶液反應的本質是；
②NaOH溶液能與硫酸銅溶液反應，化學反應方程式為：2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（2）【實驗器材】NaOH溶液、稀硫酸、酚酞試液、pH試紙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、試管、鑷子、玻璃片等．
【實驗探究】實驗小組設計了三個方案進行實驗．
實驗操作 | 實驗現象或數據 | 實驗結論 | |
方案1 | 取少量NaOH溶液于試管中，測定其pH，將一定量的稀硫酸傾倒入該溶液中，混合均勻后測定其pH | NaOH溶液的pH＞7，混合均勻后溶液的pH＜7 | 稀硫酸與NaOH溶液混合后發生了化學反應， |
方案2 | 取少量NaOH溶液倒入燒杯中，滴入幾滴酚酞試液，再用滴管逐滴滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌 | ||
方案3 | 取少量稀硫酸于試管中，倒入少量硫酸銅溶液，再用滴管逐滴滴入NaOH溶液，邊滴邊振蕩 |
（3）【反思交流】①實驗過程中需要多次測定溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必須進行的預處理；
②由方案2和方案3可知，對于許多沒有明顯現象的化學反應，可通過的方法以證明反應確實發生了．
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