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18．溺水者被救上岸后昏迷不醒，人們首先做的急救措施是給溺水者做人工呼吸，使其蘇醒．人們之所以要給溺水者做人工呼吸提供氧氣，是因為氧氣（　　）

A．

是無毒的氣體

B．

可以燃燒

C．

可以供給呼吸

D．

可以支持燃燒

分析根據氧氣能支持燃燒和供給呼吸，進行分析判斷．

解答解：溺水者被救上岸后昏迷不醒，人們首先做的急救措施是給溺水者做人工呼吸，使其蘇醒，人們之所以要給溺水者做人工呼吸提供氧氣，是因為氧氣可以供給呼吸，利用的是氧氣能供給呼吸的性質．
故選：C．

點評本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，了解氧氣的性質與用途是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列變化中，屬于化學變化的是（　　）

A．

冰雪消融

B．

霓虹燈閃爍

C．

糧食霉變

D．

茅臺酒飄香

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列反應中，屬于化合反應的是（　　）

	A．	蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
	B．	堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水
	C．	碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
	D．	氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．空氣是人類寶貴的自然資源，下列關于空氣的說法錯誤的是（　　）

	A．	空氣的主要成分是氮氣和氧氣
	B．	空氣中各種成分的含量是相對穩定的
	C．	空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用
	D．	空氣中的PM2.5含量高說明空氣質量好

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．

（1）下列化學反應中，屬于氧化反應的是AC，屬于化合反應的是CD，屬于分解反應的是B．
A．燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
B．碳酸→二氧化碳+水
C．氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
D．氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫氨
（2）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生化學反應，如圖所示是光亮的細鐵絲、硫粉在氧氣中燃燒的實驗裝置：
圖甲集氣瓶底部放少量的目的是防止高溫熔融物炸裂瓶底；該反應的化學符號表達式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃0₄；圖乙集氣瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染大氣．
（3）已知：常壓下．氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃，將燃著的木條置于盛滿液態空氣的燒杯口，觀察到的現象是燃著的木條熄滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．

過氧化鈉是鈉在空氣或氧氣中燃燒的產物之一，純凈的過氧化鈉是白色的粉末．在某次觀看化學實驗視頻時，曉欣看到視頻中的老師將一些過氧化鈉放到一盆水中，然后水盆中產生了許多氣泡，隨后視頻中出現了這樣一個問題：“過氧化鈉與水反應產生的氣體是什么呢？”下面是曉欣記錄的視頻中老師接下來的操作，請你根據所學知識回答下列問題．
（1）老師介紹說產生的氣體可用如圖甲所示的方法進行收集．上述收集氣體的方法叫做排水法，這說明該氣體不易（選填“易”或“不易”）溶于水．
（2）老師將帶火星的小木條伸入收集好的氣體中后，發現小木條復燃（情景如圖乙所示），這說明該氣體一定不是二氧化碳（寫出一種氣體名稱），因為二氧化碳不可以支持燃燒．
（3）在視頻中，老師向同學們介紹到，此次實驗收集到的氣體是空氣中一種常見的組成成分，它可以用于氣焊，該氣體是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質中，前者是化合物，后者是單質的是（　　）

A．

空氣、氧氣

B．

水、二氧化硫

C．

氧化鐵、氮氣

D．

碳、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．

某同學對一個儲氣桶內存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行實驗．
將帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發現木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺，根據實驗現象可得出的結論是：該氣體可能是氧氣；由上述實驗說明該氣體具有的性質是什么？（寫兩條）氧氣的密度略大于空氣的密度、氧氣能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列現象中一定發生化學變化的是（　　）

	A．	分離液態空氣得到氧氣		B．	食物腐爛
	C．	礦石粉碎		D．	海水曬鹽

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