【題目】下列實驗方案不可行的是
A．用灼燒的方法區別真假黃金
B．用水區別NaOH、NH4NO3兩種固體
C．用點燃的方法除去CO2中混有的少量CO
D．用灼燒紅磷的方法除去氮氣中的氧氣
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【題目】下列現象中，沒有直接利用化學反應所產生能量的是
A. 人用食物維持體能 B. 家庭用煤氣做飯
C. 辦公室用空調取暖 D. 工人用炸藥拆除危舊建筑
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【題目】我國民間有端午節吃粽子的習俗。“返青粽葉” 是不法商販用硫酸銅浸泡過的，誤食這樣的粽葉包的粽子有害健康。在物質分類中，硫酸銅屬于
A. 混合物 B. 氧化物 C. 鹽 D. 酸
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【題目】下列有關燃燒的說法正確的是
A．用水滅火，目的是降低可燃物的著火點
B．白磷在冷水中，通入空氣后也能燃燒
C．將煤塊粉碎后再燃燒是為了使其燃燒更充分
D．天然氣、乙醇均是可再生能源
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【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式 。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是 。
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 。
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【題目】（7分）下面所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）。請根據題目要求，回答下列問題：
（1）若以過氧化氫溶液為原料（MnO2作催化劑）在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序為 （填寫儀器序號字母）。
②生成氧氣時，儀器A中發生反應的化學方程式為 。
③怎樣驗滿氧氣? 。
（2）若用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，并用來測定某不純的氧化銅樣品的純度（雜質為少量單質銅），所選儀器的連接順序為：A→D1→C→D2→D3。
（已知
；D1、D2、D3為3個濃硫酸洗氣瓶）
①儀器D3的作用是 。
②儀器A中發生反應的化學方程式是 。
③若儀器C的玻璃管中放入的不純的氧化銅樣品質量為10 g，通入氫氣充分反應后，若儀器D2濃硫酸洗氣瓶的質量增加1.8g，則氧化銅樣品的純度為 。若不連接D1，則計算出樣品純度的結果將 （填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。
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【題目】物質的性質決定物質的用途。下列說法錯誤的是
A．干冰升華需吸收大量的熱，可用于人工降雨
B．明礬溶于水能形成吸附性物質，可用于自來水廠凈水
C．鐵銹疏松多孔覆蓋在鐵制品表面，可用于防止鐵制品繼續被腐蝕
D．氫氣具有可燃性，可用作燃料
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