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1．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（　　）

	A．	木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
	B．	鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末
	C．	蠟燭在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量．生成黑色固體
	D．	硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生無色無味的氣體

分析 A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法正確．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法錯誤．
C、蠟燭在空氣中燃燒，產(chǎn)生少量的黑煙，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤．
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．將某白色固體粉末A加熱，可以產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種白色固體粉末C．如果將白色固體粉末A和黑色固體粉末D混合加熱，可以大大的加快A的反應速率，而D的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變．另一種淡黃色固體E在無色氣體B中能夠劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰并生成一種有刺激性氣味的氣體F．按要求回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)的名稱A氯酸鉀； B二氧化錳．
（2）寫出E在B中燃燒的文字表達式：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，屬于化合（填“化合”或“分解”）反應．
（3）寫出D在上述化學反應中起到作用催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．沒有學化學之前，我們不知道化學是神馬？其實，我們每天每時每刻都在和化學打交道．例如我們吃的食物就是化學物質(zhì)．可是你想過沒有，為什么我們吃的那么美味可口？是因為里面加了一些添加劑．下列物質(zhì)中是食品添加劑，且過多使用會出現(xiàn)安全隱患的是（　　）

	A．	醬油、味精、雞精、食醋
	B．	蘇丹紅、三聚氰胺、苯甲酸鈉、山梨酸鉀
	C．	水、二氧化碳、白糖、塑化劑
	D．	罌粟殼、麻古、K粉、嗎啡

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑（銅屑表面呈綠色，其中混有少量生銹鐵屑）．課外活動小組同學欲利用其制取膽礬（CuSO₄•5H₂O）他們設計了下面的兩種制取流程．已知Cu+Fe₂（SO₄）₃═2FeSO₄+CuSO₄

下列說法正確的是（　　）

	A．	溶液A中的溶質(zhì)主要為CuSO₄、Fe₂（SO₄）₃．
	B．	操作②實驗步驟為：蒸發(fā)濃縮、降溫、過濾、洗滌、干燥等
	C．	用方法Ⅰ制硫酸銅溶液比方法Ⅱ更符合綠色化學要求
	D．	誤服膽礬可用牛奶和雞蛋清解毒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．已知某無色溶液X是NaCl溶液、稀鹽酸、稀硝酸、Ba（NO₃）₂溶液四種溶液中的一種，取等量的三份該溶液，分別向其中加入AgNO₃溶液、Cu（OH）₂固體、NaOH溶液三種物質(zhì)中的各一種，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所述．則該無色溶液X是下列各項中的（　　）

加入的物質(zhì)	AgNO₃溶液	Cu（OH）₂固體	NaOH溶液
實驗現(xiàn)象	白色沉淀	固體溶解，溶液變藍	無明顯現(xiàn)象

A．

NaCl溶液

B．

稀鹽酸

C．

稀硝酸

D．

Ba（NO₃）₂溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．根據(jù)如圖裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：②長頸漏斗．
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；用排水法收集氧氣時，應等到氣泡連續(xù)并均勻冒出時才開始收集氧氣．
（3）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取．制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），得到較純凈的甲烷應選用的收集裝置是C．
（4）若用F裝置排水法收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．氧氣、二氧化碳、氮氣、水蒸氣、氖氣五種氣體中，選擇適當物質(zhì)填寫在橫線內(nèi)：
（1）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳；
（2）食品包裝袋中防腐的氣體是氮氣；
（3）充入電光源可產(chǎn)生紅光的是氖氣；
（4）會使松脆的餅干變軟的是水蒸氣；
（5）最常用的氧化劑是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．被稱為“生命之源”的水（H₂O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H₂O₂），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中． ②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．	A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產(chǎn)生	A試管中的無色液體是H₂O． B試管中的無色液體是H₂O₂．

（2）試管中發(fā)生反應的文字或符號表達式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（3）如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體，請試著完成下表：

猜想	驗證方法及操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
氧氣	用帶火星木條放在試管口	木條復燃	證明產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．空氣日報是通過新聞媒體向社會發(fā)布的環(huán)境信息．如表是某地空氣質(zhì)量日報：

2016年5月1日			2016年5月11日
二氧化硫	63	二級	二氧化硫	33	一級
一氧化碳	59	二級	一氧化碳	55	二級
一氧化氮	61	二級	一氧化氮	33	一級
可吸入顆粒物	68	二級	可吸入顆粒物	32	一級

請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析：
①造成該地空氣污染的主要物質(zhì)是可吸入顆粒物和有害氣體，其中有害氣體是二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮．
②表中沒有列出二氧化碳的量，說明二氧化碳不是（填“是”或“不是”）污染性氣體．
③根據(jù)氣象部分記載，5月10日夜晚下了一場中雨，空氣中變化比較大的污染物是二氧化硫、一氧化氮、可吸入顆粒物．
④表中，一氧化碳的含量變化不大，據(jù)此可推測一氧化碳有怎樣的性質(zhì)？一氧化碳難溶于水．

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