【題目】下列圖象與所對應操作相符的是（ ）
A. ①是對氫氧化鈉溶液加水稀釋
B. ②是將等質量鎂片和鐵片分別和等質量、等溶質質量分數的稀硫酸（足量）混合
C. ③向裝有一定量鐵粉的試管中滴加硫酸銅溶液
D. ④稀釋氯化鈉溶液
黃岡海淀全程培優測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某反應的微觀示意圖，已知
的化學式為HClO，是一種酸。
（1）該反應前后化合價沒有發生變化的元素符號為_____；
（2）該反應中參加反應的單質與氧化物的質量比為_____；
（3）上述反應發生后加人NaOH溶液，發生反應的化學方程式為_____；_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為A、B、C、D、E五種微粒的結構示意圖，請按要求填空：
（1）A、B、C、D、E五種粒子中，屬于同種元素的是①____________（填序號，下同），屬于穩定結構的是②_____________。
（2）E元索的原子在化學變化中容易形成①_________________（填“明離子”或“陽離子”）。元素的化學性質，跟它原子的②_______________關系密切。
（3）由B元素和E元形成的化合物的化學式為_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向NaOH溶液中滴入HCl溶液至恰好完全反應。
(1)下圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，在下面橫線上寫出每種圖形表示的離子(填離子符號)。
_________ ________________
(2)發生反應的化學方程式是_________。
(3)下列物質中只有一種能與KOH溶液發生上述類似反應，應是____(填序號)。
①HNO3②CuSO4③CaCl2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示裝置回答下列有關問題：
（1）儀器x的名稱是_____。
（2）若用裝置B收集氧氣，進氣口應為_____端（選填“a”或“b”）
（3）裝置C中水的作用是_____。
（4）對比裝置C和D，可以得出關于可燃物燃燒的條件是_____；
（5）某同學連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F中所加藥品相同。
①若實驗時E中蠟燭熄滅，F中溶液變渾濁，則E中現象說明A中產生的氣體所具有的性質是_____；
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為_____。
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【題目】據統計，我國每年報廢的手機超過1億部，若不進行有效回收利用，會造成巨大的浪費和污染。某種手機電路板中含有Sn、Fe、Cu、Au、Ag等金屬。如圖是某工廠回收其中部分金屬的流程圖。（假設流程圖中各反應均恰好完全反應。已知：2Cu+O2+2H2SO4
2CuSO4+2H2O）
（1）步驟②中產生的氣體是_____；步驟②～⑤都涉及到的操作是_____，其中用到的金屬儀器是_____。濾渣1中含有的金屬是_____（選填字母）。
A Cu、Sn、Au B Cu、Au、Ag C Au、Ag D Cu、Sn、Au、Ag
（2）已知Sn的化合價為+2價，則步驟③反應的化學方程式為_____。步驟⑤的現象為_____。
（3）步驟⑥回收的純凈物B是_____（寫名稱）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學在改善人類生存環境，提高生活質量方面起著重要作用。
（改善環境）溫室效應和酸雨會威脅珊瑚礁生存。我國開展了南海珊瑚礁生態修復工作。
(1)我們把pH___(填“>”、“<”或“=”）5.6的降雨稱為酸雨。
(2)為改善生存環境，倡導“低碳”生活。建議使用清潔能源。寫出一種常見的清潔能源______。
（探測資源）近期，我國向月球背面成功發射一顆中繼通信衛星，助力探測月球資源。
(1)月球上有豐富的核能原料He-3。He的原子結構示意圖為_____(填字每序號)。
(2)月球土壤中有天然的鐵、鋁、銀等金屬顆粒。根據鐵銹蝕的條件分析，鐵在月球上不易銹蝕的原因可能是_____________。
（研發材料）中國芯彰顯中國“智”造。芯片的基材主要是高純硅。
(1)硅元素在元素周期表中的信息如圖所示，據圖可得到的信息是______(填字母序號)。
A.硅元素是非金屬元素 B.硅元素的元素符號為Si
C.硅元素在地殼里的含量排第二位
(2)下圖是一種制備高純硅的工藝流程圖：
（查閱資料）常溫下，氯化鎂溶液呈中性。
①反應I的化學方程式: 2Mg+SiO2
Si+2MgO，該反應屬于______ (填基本反應類型)。反應II要在無氧氣環境中進行，原因是_______(答出一種即可)。
②操作I的名稱是過濾。過濾時液面應_____(填“高于”或“低于”) 濾紙邊緣。所得粗硅應充分洗滌，以除去表面可能含有的鹽酸、____ (填化學式)。
③簡要敘述檢驗鹽酸已過量的方法_______。
④上述已知生產流程中，可以循環利用的物質是______(填化學式)。
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【題目】下列關于原子、分子的敘述中，正確的是
分子、原子都是構成物質的粒子
分子大、原子小
分子之間有間隔，原子之間沒有
分子能保持物質的化學性質，原子不能
分子在化學變化中可以再分，原子在化學變化中不能再分
分子、原子都在不停地運動．
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數），組內一同學設計了如下實驗：
【設計實驗方案】
實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；
需要測定的實驗數據：純堿樣品的質量；實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質量．
（1）A裝置中反應的化學方程式為 ；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是 ．
（2）B裝置的作用是 ；C裝置中反應的化學方程式為 ．
（3）補充D裝置 （簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
【交流與表達】
（4）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是 ．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．
①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是 ；
②反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是 ；
③在A裝置中的反應發生時，開關R處于關閉狀態，其原因是 ．
【數據處理】
（6）稱得的純堿樣品質量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為 %（計算結果保留小數點后一位）．
【反思與評價】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經過討論認為不能，理由是 ．
（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應生成的CO2盡可能被C裝置吸收；② ．
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