【題目】“綠色化學”能實現零排放(即反應物中的原子利用率達到100%)。CO和H2在一定條件下按照不同的比例可以合成不同的有機化工原料。根據零排放的要求，以CO和H2合成的有機物不可能是( )
A．甲醇(CH4O) B．甲醛(CH2O) C． 乙醇(C2H6O) D．乙酸(C2H4O2)
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【題目】肉桂酸的分子式為C9H8O2，關于肉桂酸的說法正確的是
A. 有3種元素組成
B. 摩爾質量為148
C. 氧元素的質量分數最少
D. 1mol分子中含有19個原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對空氣中氧氣含量測定的再認識。
Ⅰ用燃燒法測定空氣中氧氣含量
【實驗回顧】圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
（1） 寫出紅磷燃燒的文字表達式_______________。
（2） 實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶中。用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。
【實驗過程】
甲小組同學使用圖1裝置進行實驗，實驗前應先進行的操作是 ；
（1）用止水夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）燃燒結束，_______________________；
（4）觀察并記錄水面的變化情況。
【問題提出】該小組同學多次實驗發現，集氣瓶內上升的水面始終小于理論值。經查閱資料知：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大。
Ⅱ 改進空氣中氧氣含量測定的方法
【實驗改進】經查閱資料可知：常溫下，鐵在潮濕的空氣中會生銹，因為鐵與空氣中的氧氣、少量水反應生成鐵銹（其主要成分是Fe2O3），但速度緩慢。在有食鹽（NaCl）、活性炭存在條件下，反應速度較快。乙小組選擇該原理，設計了如圖2所示實驗裝置圖。
【數據處理】乙小組同學用量筒測量實驗前后燒杯中水的體積，測得實驗數據如下表：
根據表中數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是___________(計算結果精確到0.1%)。
【實驗反思】與燃燒紅磷方法相比，乙小組方法測定空氣中氧氣含量的優點是___________________________。
【實驗再改進】在乙組實驗的基礎上，丙組同學設計了如圖3的裝置進行氧氣含量的測定，其方法如下：
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（即食鹽水、鐵粉、活性炭的混合物，體積為2mL），封閉。
圖3
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至______________時停止實驗。
【實驗再反思】
丙小組同學的方案與乙小組的方案同學相比，優點是_________________________。
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【題目】根據下面的裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中標有a的儀器名稱： a 。
（2）用高錳酸鉀制取較純凈氧氣應選擇的裝置組合為 （填序號），寫出該反應的符號表達式 ，收集到的氣體呈紫紅色的原因是 。
（3）若選用B和C裝置制取氧氣，寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的符號表達式 ，小倪用圖裝置收集并測量氧氣的體積，其中量筒的作用是 ，該裝置導管的連接順序是 接g（填接口編號）
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發生裝置可選擇 （填序號）。甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如裝置F所示，據此推斷甲烷具備的物理性質是： （任寫一條）。
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【題目】物質的性質決定物質的用途。下列各物質用途利用到物質化學性質的是( )
A．氧氣用于煉鋼 B．金屬銅用來做導線
C．用氫氣填充探空氣球 D．用活性炭除去水中的顏色和異味
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【題目】下圖是物質與其構成粒子之間的關系圖。
回答下列問題：
（1）金屬鐵是由 構成的，水是由 構成的；氯化鈉是由 構成的。（填“分子”“原子”或“離子”）
（2）原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為
①當a= 時，該粒子是原子。
②當a=8時，該粒子是 （填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”）其符號為 ；當a=11時，其符號為 。
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【題目】下圖中A～E是初中化學常見的物質，已知A和E都有可燃性，C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D是實驗室常見的一種液體。請分析回答：
（1）寫出物質的化學式：C ；D ；E 。
（2）反應②的符號表達式為 。
（3）根據圖示可推出A中一定含有 元素和 元素，可能含有 元素。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列敘述中，正確的是
A．氮氣化學性質穩定，不跟任何物質發生化學反應
B．分子、原子、離子都是構成物質的微粒
C．用食鹽水除去菜刀表面的鐵銹
D．洗潔精能溶解餐具上的油污
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