【題目】下列反應中既是氧化反應，又是化合反應的是（ ）
A. 炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳 B. 二氧化碳與水反應
C. 加熱碳酸產生二氧化碳 D. “干冰”氣化成二氧化碳氣體
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：
加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；
加熱高錳酸鉀固體；
催化分解過氧化氫
溶液
其實驗裝置如圖所示．
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：
______，
______；
（2）若用裝置B制氧氣，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是______，要得到平穩的氧氣流，可用______代替裝置B中的長頸漏斗；
（3）若用加熱高錳酸鉀固體制取較純凈的氧氣，選擇的裝置組合為______，化學反應的文字表達式為______；裝置A中棉花團的作用是______．
（4）若用F裝置排空氣法收集氧氣，則氣體應從
填“a”或“b”
______端通入．
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【題目】如圖1是課本上探究分子運動的實驗，但是在實驗結束揭開大燒杯時，同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，該氣體是氨氣，氨氣是一種有毒氣體，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖2，并進行如下操作：
向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入
滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（1）
試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做______。
（2）進行b操作時觀察到的實驗現象是：B試管中的溶液______
選填“很快”或“慢慢”，下同
變成紅色，C試管中的溶液______變成紅色。
（3）由此可以得到的實驗結論：
______；
______。
（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優點：
能夠防止______擴散到空氣中，污染大氣；
能夠得出在不同______下分子運動的劇烈程度的差異。
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【題目】2018年春節南昌市出臺了禁止燃放姻花爆竹的規定。針對煙花爆竹燃放產生的氣體成分，化學興趣小組同學展開了如下探究：
（提出問題）煙花爆竹燃燒后生成哪些氣體？
（查閱資料）
（1）爆竹的主要成分是黑火藥含有硫磺、木炭粉、硝酸鉀。
（2）SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO4，將SO2氣體通入紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液中，溶液會褪色。
（提出猜想）猜想1：CO2 猜想2：SO2 猜想3：CO2和SO2
（實驗探究）興趣小組同學合作設計了如下實驗裝置，驗證猜想的氣體。
（現象與結論）
現象 | 結論 |
①裝置A中溶液不褪色，裝置B石灰水變渾濁 | 猜想I成立 |
②裝置A中_____，裝置B_____ | 猜想Ⅱ成立 |
③裝置A中_____，裝置B_____ | 猜想Ⅲ成立 |
（反思評價）興趣小組經討論認為A、B裝置的順序不能倒，其原因是_____
A．不能確定含有CO2 B、不能確定含有SO2 C．不能確定含CO2和SO2
（思維拓展）集中燃放煙花爆竹對環境造成相當嚴重的污染，這些污染主要是：_____。
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【題目】今年5月，南京某公司丟失一枚探傷用放射源銥—192，經多方尋找終于放回安全箱。下圖是元素周期表提供的銥元素的部分信息，下列說法正確的是
A．銥的原子序數為70 B．銥原子的核電荷數為77
C．銥的相對原子質量為192.2g D．銥屬于非金屬元素
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【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質。某興趣小組對氧氣的研究如下：
I.氧氣的制備：
（1）寫出右圖中有標號儀器的名稱：①______，②______。
（2）寫出用KMnO4制取O2的化學反應方程式______。該裝置中棉花團的作用是______，圖中裝置一處明顯的錯誤是______。
II.氧氣的收集：
[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。
[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。
[實驗3]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。
實驗數據:
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | ||||||||
氧氣的體積分數(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 | |
氧氣的平均體積分數(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 | |||||||
數據
（3）由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數，可采取的措施是______。
（4）不考慮操作因素，實驗3獲得的氧氣體積分數不能達到100%的主要原因是______。
Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒
（5）鐵絲在空氣中______（填“能”或“不能”）燃燒；在氧氣中點燃鐵絲時，鐵絲繞成螺旋狀的目的是______，瓶底放少量水的目的是______，鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學反應方程式為______。
（6）經研究表明生鐵絲（含一定量的碳）燃燒時火星四射，而純鐵絲現象不明顯。產生火星四射現象的原因，可能是同時生成了某種氣體，推測該氣體是______(填化學式)。
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【題目】（1）金屬鈉與金屬鎂活動性不同的原因是_________________；CO與CO2的化學性質不同的原因是__________________；金剛石、石墨、C60的物理性質有很大的差異，原因是________________________。
（2）如圖為氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖，回答下列問題：
請根據如圖信息，從微觀角度分析，該反應的實質是___________________________
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【題目】構建知識網絡，可以幫我們理解知識間的內在聯系，右圖是CO2與不同類別物質關系的知識網絡（ “—”表示相連的兩種物質能發生反應，“→”表示某種物質可轉化為另一種物質）。
（1） 實驗室使用完的氫氧化鉀溶液，需要及時蓋回瓶塞。聯系上圖，其原因是_____________（用化學方程式表示）。
（2）反應②的單質可以是活潑金屬鎂，該反應為2Mg + CO2
2MgO + C，該反應類型為___________________。
（3）符合上圖關系④的物質有很多，寫出其中一個物質_________________。
（4）CO2常用作滅火器。液態二氧化碳滅火器是將液態二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，需要滅火時使其噴出，用微粒觀點解釋二氧化碳液化過程______________。
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【題目】下圖是配制50g質量分數為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：試回答：
（1）B操作中應稱量氯化鈉的質量是 _____ g 。放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應進行的操作是_______________ 。
（2）D操作應選用 ______量筒（從50 mL、100 mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒____________________保持水平。若仰視讀數，配得溶液的質量分數會_____（“偏大”或“偏小”）。
（3）E操作的作用是 ______________ 。
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