【題目】學校開展的下列活動，不符合“改善環境質量，推動綠色發展”理念是（ ）
A．栽花護綠，與植物交朋友
B．布袋購物，減少“白色污染”
C．焚燒垃圾，凈化校園環境
D．綠色出行，倡導“低碳生活”
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列兩種物質的溶液混合后，能發生反應，且溶液的總質量不會發生改變的是（ ）
A．氫氧化鈉溶液和稀鹽酸
B．碳酸鈉溶液和稀鹽酸
C．氯化鈉溶液和稀硫酸
D．碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室按如圖所示裝置制取CO2，并檢驗CO2的性質，試回答以下問題：
（1）實驗開始時，先應檢查裝置A的 ；
（2）用裝置A來制取CO2，所用的藥品時 （寫化學式）．
（3）若要用裝置B鑒定CO2，在B中應盛放的試劑名稱是 ，當將標①和②的導管口連接時，B中看到的實驗現象是 ；
（4）燒杯D中放有燃著的蠟燭，當將標①和④的導管口連接時，D中看到的實驗現象是 ，該實驗說明CO2具有 性質．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為實驗室制取氣體常用的裝置，請回答有關問題：
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：a ；b ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式為________________．
可選用的發生裝置是 （填字母），可用C裝置收集氧氣，依據是__________________，用D收集驗滿的方法是____________________．
（3）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體和硫酸亞鐵，該反應的化學方程式為 ，硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水，由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，反應和收集的組合裝置應選用如圖所示的（填代號） 裝置．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】20℃時，NaCl溶于水的實驗數據如下表．則下列敘述正確的是（ ）
實驗 序號 | 水的質量／g | 加入NaCl 的質量／g | 溶液的質量／g |
① | 10 | 2 | 12 |
② | 10 | 3 | 13 |
③ | 10 | 4 | 13.6 |
④ | 10 | 5 | 13.6 |
A．②中所得溶液是飽和溶液
B．20℃時10g水最多能溶解4g NaCl
C．③④溶液的溶質質量分數相等
D．①所得溶液的溶質質量分數為20％
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究．
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要參消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇 ．
A．蠟燭 B．紅磷 C．木炭 D．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證 ．
實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中的體積（mL） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
同學們分析數據后認為氧氣約占空氣體積的 ；若該實驗用木炭來燃燒是否可行，原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國第四套人民幣硬幣中使用到鎳（Ni）、銅、鐵等金屬．某興趣小組決定探究Ni、Fe、Cu的金屬活動性順序．
（1）[查閱資料]鎳能與稀硫酸反應，生成可溶于水的NiSO4，并放出氫氣．
①寫出鎳與稀硫酸反應的化學方程式 ．
②結合所學知識， （填“能”或“不能”）直接比較出Ni、Fe的金屬活動性強弱．
（2）[探究實驗]（所用金屬片均已用砂紙打磨）．
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
相同濃度的NiSO4溶液 | 鐵片表面有固體析出，銅片表面 ． | 三種金屬活動性由強到弱的順序為： ． |
（3）[實驗反思]用鎳片、硫酸亞鐵溶液和 （填化學式）溶液通過實驗也能判斷Fe、Ni、Cu的金屬活動性順序．
（4）[遷移應用]某化學實驗室廢液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢液，此外還有一些不溶性雜質．若廢液直接排放到下水道不僅造成重金屬污染，而且造成浪費，該校化學興趣小組同學設計了如圖廢液處理方案，請回答有關問題：
①廢液在加入金屬X前需進行過濾，過濾時需要將圓形濾紙折疊處理．如圖不該出現的情況是 ．
②加入過量金屬X發生反應的化學方程式為 ，溶液Y是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將100g稀鹽酸加入盛有12.5g石灰石（含少量雜質）的燒杯中，恰好完全反應（雜質不溶于水，也不與稀鹽酸及生成物反應），反應后燒杯中物質的總質量為108.1g（不考慮氣體在水中的溶解），請計算：
（1）恰好完全反應時產生二氧化碳 g；
（2）該石灰石中碳酸鈣的質量分數；
（3）所用稀鹽酸的質量分數．
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