【題目】某同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復到室溫，打開彈簧夾發現進入廣口瓶中的水的高度不足廣口瓶容積的1/5．造成這一現象的原因不可能的是（ ）
A. 實驗時，將木炭代替紅磷
B. 實驗中所取的紅磷不足，瓶中氧氣未反應完
C. 實驗時，沒有塞緊瓶塞
D. 插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內已有部分空氣受熱逸出
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）。該小組同學對該氣體的成分進行如下探究：
（猜想與假設）小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
（1）小明說：不可能含有N2，因為_____。
（2）小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_____。該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
（進行實驗）
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
（得出結論）（3）由實驗①可知，該氣體中肯定含有_____，寫出該反應的化學方程式_____。
（4）由實驗②_____（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是_____。
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【題目】碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的重要內容．
如圖1是元素周期表中的一格，碳的原子結構示意圖為______．
寫出由碳元素組成的兩種單質______，碳的單質都是由碳元素組成，但它們的性質卻存在明顯差異，其原因是______．
“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少______
填化學式
的排放量．
甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑
它們之間有如圖2所示的轉化關系部分物質和反應條件已略去
則甲的化學式為______；甲生成乙和丙的化學方程式為______，乙和丁反應生成甲的化學方程式為______．
稱取
石灰石主要成分是
，雜質不參加反應放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量為
不包括燒杯的質量，且氣體的溶解忽略不計試計算石灰石中雜質的質量分數．__________
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【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點，根據圖中已給信息判斷下列說法錯誤的是（ ）
A. P點的含義是t1℃時，a與c的溶解度相等
B. t2℃時，a、b、c三種物質溶解度由小到大順序為c b a
C. 將t2℃時a、b兩種飽和溶液降溫到t1℃時，析出晶體的質量a大于b
D. 將t1℃時，a、c兩種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時，所得兩種溶液的質量分數a大于c
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【題目】A、B是初中化學所學過的兩種氣體，用四個圓表示四種物質。用兩圓相切表示兩種物質可以發生反應，用“
”表示通過一步反應能轉化成該物質，請回答下列問題：
（1）請寫出A、B兩種氣體的化學式是 A___________；B_____________；
（2）寫出鐵與B反應的化學方程式：___________________________；
（3）寫出A與氧化鐵在玻璃管內充分反應的實驗現象_______________________。
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【題目】請回憶課堂上與同學們討論的下列問題：
（1）實驗室熄滅酒精燈嚴禁用最吹滅，只能用燈帽蓋滅。利的用滅火的原理是_____________。
（2）某同學為探究可燃物燃燒的條件，她查閱資料知：白磷、紅磷的著火點分別為40℃、240℃。她如圖所示裝置進行實驗，觀察到銅片上白磷燃燒，紅磷和熱水中的白磷不燃燒。根據實驗得出物質燃燒的條件是①可燃物；②_________________；③____________________。
（3）要使熱水中的白磷燃燒，可采用的方法________________。
（4）寫出白磷燃燒的化學反應方程式________________。
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【題目】走進超市，小明來到食品區發現一些包裝袋內充滿了氣體，看上去好個小“枕頭”。如圖是一包薯片，請據圖回答下列問題:
（1）薯片的主要成分有土豆、鹽等，屬于____________（填“純凈物”或“混合物”）
（2）填充氣體的主要作用是____________
（3）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是（回答兩點即可):①________②________
（4）薯片暴露在空氣中一段時間后，會發現變軟了，說明空氣中含有____________
（5）若所充氣體是氮氣，則實驗室收集氮氣的方法是____________________
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【題目】A～G是初中常見的7種物質，它們有如下圖所示的轉化關系。已知A、C組成元素相同，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發出明亮的藍紫色火焰。
（1）請寫出G的化學符號：___________________。
（2）請寫出下列反應的化學反應表達式：
①B→F_____________________________；
②C→B+H___________________________；
③A→B+C__________________，該反應中二氧化錳的作用是_______________。
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【題目】多角度認識物質的變化，有助于我們更好地理解化學知識。
（1）從微觀角度看（如圖1為某化學反應的微觀示意圖，據圖回答下列問題。）
①微觀上看，該化學變化中發生根本改變的微粒是_____（填“原子”或“分子”）。
②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為_____。
（2）從反應類型角度（一種物質可以通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例）
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是_____（填一種物質化學式）。
②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是_____。
（3）從能量變化角度看，往圖2燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是_____，寫出生石灰與水反應的化學方程式_____。
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