【題目】下列圖示實驗操作中，正確的是（ ）
A.
讀液體體積
B.
稱量固體質(zhì)量
C.
過濾
D.
稀釋濃硫酸
【答案】A
【解析】解：A、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平．圖示正確； B、根據(jù)托盤天平稱物時：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，因此稱量固體操作錯誤；
C、過濾實驗中用用玻璃棒引流，圖中無玻璃棒引流，故錯誤；
D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故圖示操作錯誤；
答案：A
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的量筒的使用方法和托盤天平的使用，需要了解量取液體體積時，量筒必須放平穩(wěn)．視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點(diǎn)保持水平．量筒不能用來加熱，不能用作反應(yīng)容器．量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升；稱量器－－托盤天平（用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克．）注意點(diǎn)：（1）先調(diào)整零點(diǎn)（2）稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”．3）稱量物不能直接放在托盤上．一般藥品稱量時，在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙，在紙上稱量．潮濕的或具有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量．（4）砝碼用鑷子夾取．添加砝碼時，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼（先大后小）（5）稱量結(jié)束后，應(yīng)使游碼歸零．砝碼放回砝碼盒才能得出正確答案．
發(fā)散思維新課堂系列答案
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】讀材料，回答問題：
材料1、臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢．
材料2．復(fù)印機(jī)在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O3）的裝置．利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：
①物理性質(zhì)：；
②化學(xué)性質(zhì)： ．
（2）請從分子構(gòu)成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點(diǎn)；
（3）寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的符號表達(dá)式：；
（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊．請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利弊： ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】中考前，小明的媽媽為了給他補(bǔ)充營養(yǎng)，準(zhǔn)備的午餐食譜如圖所示，請回答： 
（1）菜譜中含糖類的是；
（2）食堂使用加鐵醬油，醬油中加鐵強(qiáng)化劑是為了防止；
（3）從合理膳食的角度分析，他的午餐食譜中應(yīng)增加 ． （填一種食物名稱）
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】KNO3和KCl在不同溫度時的溶解度如表所示．請回答下列問題：
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | |
溶解度 | KNO3 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 95.5 | 110 | 138 |
KCl | 27.6 | 31.0 | 34.0 | 37.0 | 40.0 | 42.6 | 45.5 | 48.3 | |
（1）由表中數(shù)據(jù)分析可知，KNO3和KCl在某一溫度時具有相同的溶解度x，則x的取值范圍是 ．
（2）10℃時，131g飽和KCl溶液，蒸發(fā)10g水后，再降溫到10℃，可析出KCl晶體的質(zhì)量為 ．
（3）如圖所示，20℃時，將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是下列中的（填字母序號）．
A.氫氧化鈉固體
B.生石灰固體
C.硝酸銨固體
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”．對于可能是食鹽，應(yīng)是科學(xué)探究的（ ）小華說“可以嘗一嘗”．對于“嘗一嘗”這一過程，應(yīng)是科學(xué)探究中的（ ）
A. 問題 B. 假設(shè) C. 實驗 D. 結(jié)論
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng),醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解
(1)分析該同學(xué)發(fā)生高原反應(yīng)的原因_______________;
(2)分析吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因_________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，完成了如圖1所示的兩個實驗．實驗后，小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色．請你完成下列問題： 
（1）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為 ．
（2）B實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（3）【提出問題】廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢？ 【作出猜想】猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是NaOH；
猜想二：廢液中，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是；
猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是Ca（OH）2 ．
【實驗驗證】同學(xué)們對可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到如圖2所示的圖象．
【結(jié)論】分析圖象數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞變紅的物質(zhì)一定是 ， 一定不是 ．
【拓展提高】為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，你的做法是 ．
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com