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17．下列各組物質可按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離的是（　　）

A．

氯化鉀和碳酸鈣

B．

硝酸鉀和硝酸鈉

C．

氧化銅和炭粉

D．

水和植物油

分析按照“溶解、過濾、蒸發”的步驟進行分離的物質，必須需要滿足兩種固體物質的溶解性不同，必須具備：一種不能溶于水，另一種物質能溶于水．

解答解：A、氯化鉀溶于水，而碳酸鈣不溶于水，能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項正確．
B、硝酸鉀和硝酸鈉均易溶于水，不能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項錯誤．
C、氧化銅和炭粉均難溶于水，不能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項錯誤．
D、植物油難溶于水，但是液體，不能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項錯誤．
故選：A．

點評本題考查了混合物的分離，理解過濾的原理（是將不溶于液體的固體分離的方法）、掌握常見物質的溶解性是正確解答此類題的關鍵．

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科目：初中化學 來源：2017屆廣東省汕頭市金平區九年級教學質量監測化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

下圖是某反應的微觀示意圖。請回答：反應前后屬于單質的物質名稱是___________；該反應的化學方程式為：___________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．用砂紙打磨過的鎂條與稀鹽酸反應時，現象為：反應劇烈，產生大量氣泡，且試管明顯發熱，但是，在分組實驗中，部分小組除觀察到上述現象外還看到：出現白色不溶物．
【提出問題】分組試驗中，為什么有的小組出現白色不溶物？
【實驗探究一】在4支試管中加入等量、同濃度的稀鹽酸，加入寬窄相同、用砂紙打磨過的鎂條，反應后靜置觀察，結果如下表：

試管	A	B	C	D
鎂條長度	1cm	2cm	3cm	4cm
不溶物	無	少量	較多	很多

【實驗結論】出現白色不溶物是因為鎂條用量過多．
【提出問題二】分組實驗中，出現的白色不溶物是什么？
【查閱資料】
①在MgCl₂溶液中，MgCl₂能發生微弱水解，反應為：MgCl₂+2H₂O=Mg（OH）₂+2HCl或MgCl₂+H₂O=Mg（OH）Cl+HCl；加熱能促進水解反應的進行．
②AgNO₃與可溶性氯化物在溶液中可發生復分解反應生成不溶于稀硝酸的白色沉淀AgCl，該性質可以用來檢驗溶液中是否含有氯化物．
③Mg（OH）₂和Mg（OH）Cl均為白色固體，不溶于水，能與鹽酸、硝酸等反應．
【猜想與假設】
Ⅰ．反應過程中鎂有剩余；Ⅱ．鎂用量增多使生成的MgCl₂增多而析出晶體
Ⅲ．生成了Mg（OH）₂白色沉淀；Ⅳ．生成了Mg（OH）Cl白色沉淀
【實驗探究二】過濾【實驗探究一】D試管中的物質，將得到的白色不溶物分成三份，進行實驗：
（1）取第一份白色不溶物于試管中，加入稀鹽酸，現象為沒有氣泡產生．
結論：假設Ⅰ不成立．
（2）取第二份白色不溶物于試管中，加入適量蒸餾水，充分振蕩后，不溶物沒有減少．
結論：假設Ⅱ不成立．
（3）取第三份白色不溶物于試管中，加入適量稀硝酸，發現不溶物立即溶解，向所得無色溶液中加入幾滴硝酸銀溶液，出現白色沉淀．
結論：白色不溶物中一定含有氯元素，由此推出假設Ⅳ一定成立（填“一定不”、“一定”或“可能”，下同），假設Ⅲ一定不成立．
【實驗反思】
（1）甲同學對上述實驗（3）的結論提出疑問，他認為實驗（3）的設計不嚴密，要驗證假設Ⅳ是否成立，在進行實驗（3）之前應該排除溶液中氯離子的干擾．
（2）在老師的幫助下，實驗小組最終確定白色不溶物為Mg（OH）Cl，試寫出鎂與鹽酸反應生成Mg（OH）Cl的化學反應方程式2Mg+3HCl+H₂O=Mg（OH）Cl+2H₂↑；為避免鎂與鹽酸反應生成Mg（OH）Cl，請你提出一條合理化建議使用足量的酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．

含硫元素物質間發生轉化：其中硫元素化合價發生變化的是（　　）

A．

①②

B．

③④

C．

①③

D．

②④

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．2009年“中國水周”的主題是：“落實科學發展觀，節約保護水資源”．下列關于水的說法正確的是（　　）

	A．	為了防止水體富營養化應禁止使用含磷洗衣粉
	B．	通過靜置、吸附、過濾、消毒得到的水是純凈物
	C．	生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度
	D．	水通電可以得到氫氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．“有其他物質生成“是判斷物質發生化學變化的依據．但在實際化學反應中，常常根據反應伴隨的現象來確定化學反應是否發生．根據你對化學反應的理解填寫下表：

實驗內容	主要實驗現象	化學方程式
在盛有硝酸銀溶液的試管中，插入一根潔凈的銅絲	銅絲的表面出現銀白色物質，溶液變為藍色	Cu+2AgNO₃═Cu（NO₃）₂+2Ag
向硝酸銀溶液中滴加稀鹽酸	有白色沉淀生成	HCl+AgNO₃═AgCl↓+HNO₃
將生銹的鐵釘放入稀鹽酸中	鐵銹消失，溶液變為黃色	Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．

如圖為某學生用高錳酸鉀來制取氧氣，并用排水法收集的裝置圖．
請回答下列問題：
（1）寫出儀器名稱：
a酒精燈，b試管，c鐵架臺，d集氣瓶．
（2）請指出圖中三處明顯的錯誤：
試管口向上傾斜；試管口沒有塞一團棉花；導管伸入試管太長．
（3）當導管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集，其原因是剛開始冒出的氧氣中混有空氣．
（4）如果用高錳酸鉀制氧氣，應試管口內放一個棉花團，目的是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導氣管．
（5）在工業上是利用液態氮和液態氧的沸點不同，采用分離空氣的方法制得氧氣的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．電飯煲是家庭中最常見的小電器之一，組成電飯煲的材料中就有鋼鐵這種金屬材料．
（1）我國早在春秋戰國就開始生產和使用鐵器，寫出用赤鐵礦（Fe₂O₃）為原料煉鐵的化學方程式Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂
（2）請舉一種能減緩鋼鐵銹蝕的方法給鋼鐵制品涂一層油漆；
（3）鋁也是一種金屬材料，它放置在空氣中卻不易腐蝕，請分析原因（用化學方程式表示）4Al+3O₂═2Al₂O₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

7．氧化亞銅（Cu₂O）可用于生產船底防污漆，防止海生物對船舶設備的污損．現將Cu₂O和Cu的固體混合物20g放入燒杯中，加入過量的質量分數為20%的稀硫酸100g，充分反應后，過濾、洗滌、干燥，得到10g固體．已知：Cu₂O+H₂SO₄═CuSO₄+Cu+H₂O
計算：（1）所加稀硫酸中溶質的質量為20g．
（2）原混合物中Cu₂O與Cu的質量比（寫出過程，結果用最簡整數比表示）

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