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氮氣是一種重要的工業原料，廣泛應用于化肥等工業。工業常用PSA變壓吸附制氮氣，某學習小組查閱到相關制氮氣工藝流程，并展開學習，請回答相關問題：
【資料】：
1、碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同，如圖所示；

2、氣壓越大，碳分子篩吸附能力越強，反之越弱；
3、碳分子篩可以再生，能重復使用。

（1）吸附塔中碳分子篩具有吸附性，這種性質是   （填“化學”、“物理”）性質，根據工藝流程，資料1圖像中氣體②是   （填化學式）；
（2）根據資料，碳分子篩再生的方法是   。
（3）相比分離液態空氣制氮氣，該工藝的優點是   ；
（4）氮氣可作食品保護氣，是因為氮氣化學性質   （填“穩定”、“活潑”）。N₂和H₂在500℃、200MPa及催化劑的條件下發生反應，生成NH₃，反應的化學方程式為   ，反應中，N₂和H₂的質量比為   。

（1）物理 N₂ （2）降低吸附塔中壓強（氣壓），利用N₂吹掃，使被吸附氣體和碳分子篩分離；（必須寫出關鍵詞“降低壓強”）（3）無需將空氣液化，且碳分子篩可以重復使用，成本低廉（4）穩定 N₂ + 3H₂ 2NH₃ 14:3

解析試題分析：（1）吸附塔中碳分子篩具有吸附性，這種性質是物理性質，根據工藝流程，資料1圖像中氣體②是N₂（2）根據資料，碳分子篩再生的方法是降低吸附塔中壓強（氣壓），利用N₂吹掃，使被吸附氣體和碳分子篩分離；（3）相比分離液態空氣制氮氣，該工藝的優點是無需將空氣液化，且碳分子篩可以重復使用，成本低廉；（4）氮氣可作食品保護氣，是因為氮氣化學性質穩定，N₂和H₂在500℃、200MPa及催化劑的條件下發生反應，生成NH₃，反應的化學方程式為N₂ + 3H₂ 2NH₃根據化學方程式得出N₂和H₂的質量比為14:3.
考點：氮氣的性質及工藝流程

練習冊系列答案

中考英語話題復習浙江工商大學出版社系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

同學們用Na₂CO₃溶液和濃HCl來研究簡易滅火器的反應原理時，對廢液的成分進行探究。
【推理假設】上述兩種物質發生反應的化學方程式為：                               ，由此
推測出廢液中一定有NaCl，可能有Na₂CO₃或鹽酸。
【實驗探究】（1）確定廢液中是否含有鹽酸：
①選擇試劑：根據鹽酸的化學性質，同學們選用了如圖所示的五種物質，其中物質X是酸堿指示劑中的           溶液。

②實驗驗證：某同學向廢液中加入少量的鎂粉，觀察到                ，確定廢液中一定沒有鹽酸。
（2）確定廢液中是否含有Na₂CO₃：某同學選用           測出廢液的pH=l0，確定廢液中一定含有Na₂CO₃。
（3）處理廢液，回收利用：欲從廢液中得到純凈的NaCl，請完成如下實驗方案設計。

方案	加入試劑	分離方法	方案評價
一	適量Ca(NO₃)₂溶液	過濾、蒸發結晶	不可行，理由是：
二	稍過量的		可行

（4）拓展運用：
按如下圖方案分離BaCl₂和NaCl的固體混合物時，Ｘ溶液中溶質是。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

甲、乙、丙、丁四位同學在探究實驗時發現了個意外的現象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液變成紅色，可是過了一會兒紅色就消失了。這是什么原因呢？他們依據所學的化學知識，分別對意外現象的成因做了如下猜想：
甲：可能是酚酞變質造成的；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應使紅色消失；
丁：可能是氫氧化鈉溶液的濃度過高引起的；
（1）甲同學剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學的否定，三位同學的理由是：；
（2）丙同學認為乙同學的猜想也不正確，他的理由是
（3）四位同學討論后認為要驗證丙同學的猜想，還需作如下實驗，你知道其實驗目的嗎？

通過以上實驗，四位同學觀察到的現象是：溶液先變成紅色，過了一會兒紅色仍然消失。
（4）若丁同學的猜想正確，大家能設計實驗證明嗎？

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

分類是研究物質的一種重要方法，同類物質具有相似的化學性質。學習完二氧
化碳的性質后，某化學興趣小組的同學發現氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似，設計
實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發生反應。
（1）實驗準備
查閱資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。
（2）實驗過程
【方案一】同學們取少量氫氧化鉀溶液于試管中，向該溶液中通入二氧化碳氣體，無明顯現象。得出結論：二氧化碳不能與氫氧化鉀發生反應。有的同學提出該結論不正確，理由是_______________________。
【方案二】在老師的幫助下，同學們利用下面的裝置，通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發生了化學反應。

A           B
分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中，
① 關閉K，通入二氧化碳，A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。
② 打開K，繼續通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應的化學方程式為_____。
同學們依據上述實驗現象，得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發生了化學反應。有同學
認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發生了反應，其理由是_____。
③ 同學們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50 mL上述溶液放入A、B中，
關閉K，通入約500 mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發生了反應，其理由是_____。
（3）實驗反思
通過上述實驗說明，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從      的角度證明反應的發生。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（1）目前世界上一半以上的銅用于電力和電信工業，是因為銅具有（填字母）

A．導熱性

B．延展性

C．導電性

D．金屬光澤

（2）我國第四套人民幣的硬幣從1999年開始發行，一元為鋼芯鍍鎳（Ni ）,五角幣為鋼芯鍍銅合金，一角幣為鋁合金或不銹鋼。在選擇鑄造硬幣的材料時需要考慮的因素是有    （填一條即可）。
①鎳能與鹽酸或稀硫酸反應，生成可溶于水的正二價鎳的化合物，并放出氫氣。其反應沒有鐵與酸反應劇烈。鎳與鹽酸反應的化學方程式為           ．
②用鎳片、硫酸亞鐵溶液和         溶液做實驗也能判斷Ni 、Fe、Cu的金屬活動性順序。三種金屬的活動性順序為                    。
（3）若將一定質量的Zn放入CuCl₂和MgCl₂的混合溶液中，充分反應后過濾，所得濾液中一定含有的溶質是     。
（4）活動課上小明將一枚五角幣放在酒精燈火焰上加熱片刻，發現表面變黑。
【假設與預測】假設Ⅰ：五角幣加熱變黑，是因為酒精燈內焰的黑煙附著在五角幣的鍍銅上；
假設Ⅱ：五角幣加熱變黑，是因為五角幣上的鍍銅與 ______發生了化學反應。
【實驗與事實】
實驗一：用潔凈的干布擦一擦五角幣上的黑色物質，黑色物質不易被擦去；再另取一枚五角幣放在石棉網上，用酒精燈加熱片刻，五角幣也變黑。
實驗二：取一塊銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，然后用酒精燈加熱直至試管中銅片變黑；再將銅片反轉到另一面，加熱片刻，銅片不再變黑。
【解釋與結論】上述實驗一和實驗二證實，假設 __ ___   不成立。
【表達與交流】銅片在空氣中加熱，發生的化學反應方程式為___ ___   。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某興趣小組同學閱讀課外資料得知：很多因素都能影響過氧化氫分解速度。于是，
同學們探究影響過氧化氫分解速度的某種因素。
【實驗過程】實驗數據記錄如下：

	過氧化氫溶液的質量	過氧化氫溶液的濃度	MnO₂的質量	測量數據
Ⅰ	50．0g	1%	0．1g	9 mL
Ⅱ	50．0g	2%	0．1g	16 mL
Ⅲ	50．0g	4%	0．1g	31 mL

【實驗分析】
（1）過氧化氫分解的化學方程式為                  。
（2）表格中的“測量數據”的指的是：相同時間內               _。
（3）本實驗中，測量O₂體積的裝置是   （填編號）。

【實驗結論】
在相同條件下                      。
【交流評價】
（1）甲同學提出在上述實驗中測量      同樣能得出相同的結論。
（2）乙同學提出用下圖裝置進行實驗，通過比較         也能達到實驗目的。

【實驗反思】
除了上述因素會影響過氧化氫分解速度外， _（寫一種）也會影響過氧化氫分解速度，你的實驗方案是。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組的同學為了探究鐵生銹的因素，設計了如圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗時，將一枚潔凈的鋼釘放入食鹽水中，一段時間后觀察現象。請你一起參與分析，并完成后續實驗設計。

【觀察現象】①裝置右側U形管中的紅墨水液面左高右低； ②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質。
【提出問題】U形管中的紅墨水液面為何左高右低？黑色物質又是什么？
【理論分析】該小組的同學根據已學過的知識分析得知，紅墨水液面右高左低的原因是________________________。
【猜想與假設】該小組的芳芳同學猜測該黑色固體中可能含有Fe、Fe₂O₃、C三種物質中一種或幾種。
【分析與驗證】（1）小強認為一定含有碳，得到了大家的認可，理由是；（2）該小組同學不能確定黑色固體中是否含有鐵，請你幫助他們設計方案進行確認：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取少量黑色固體于試管中，滴加。	________________	證明黑色固體中含有鐵

【知識鏈接】相信你一定在家中做過鐵釘分別在水中和食鹽水中生銹的實驗，你的結論是鐵釘在 (填“水”或“食鹽水”)中生銹較快。
注意：若答對以下小題將獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分。
【繼續探究】請你設計實驗探究影響鐵釘生銹快慢的其他因素。（包括猜想、實驗設計、現象和結論等環節）。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

草酸（H₂C₂O₄)是一種有機物，在受熱條件下分解生成水和另外二種氧化物。某校興趣小組對此展開探究：
（1）常用試劑檢驗生成物中是否含有水。
（2）對分解產物中的另外二種氧化物進行假設和驗證：（圖中固定試管的儀器已略去）

假設	實驗	現象	結論
假設一：生成物中有二氧化碳	將生成的氣體通入澄清的石灰水	現象是	生成物中含有二氧化碳。
假設二：生成物中有一氧化碳	用下圖裝置進行實驗	A中的現象是	生成物中含有一氧化碳。寫出A中的反應化學方程式是

（3）下表是根據“假設二”設計的甲、乙兩套實驗方案，請指出它們各自的不足之處

方案	步驟	不足
方案甲	先通一氧化碳，再點燃酒精燈
方案乙	先點燃酒精燈，再通一氧化碳

查閱資料后同學們改進實驗裝置如圖所示：

該實驗過程中裝置C的作用是

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

利用金屬和某些溶液能否發生置換反應可以確定金屬活動性順序．為了驗證鋁、鐵、銅的金屬活動性順序，某同學設計了兩個合理方案，所需試劑如下：
方案一：鋁片、　、銅片；
方案二：鋁粉、氯化亞鐵溶液、硫酸銅溶液．
（1）方案一中缺少的試劑可以是　；
（2）寫出方案二的實驗操作步驟、預期現象和反應的化學方程式．

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