【題目】下列物質中，能跟硫酸發生中和反應的是
A．Fe B．Ba（NO3）2 C．Na2CO3 D．NaOH
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是（填序號）
A.蒸餾水
B.河水
C.自來水
（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是 ． 寫出該反應的文字表達式 ， 該實驗說明水是由組成的． 
（3）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
（4）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是（填序號）
A.吸附
B.沉淀
C.過濾
D.蒸餾
（5）請舉一例生活中節約用水的具體措施 ．
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【題目】掌握化學用語是學好化學的關鍵，下列用語與所表達意義相符的是（ ）
A.2H﹣﹣2個氫原子
B.N2﹣﹣2個氮原子
C.Mg2+﹣﹣鎂元素的化合價為+2
D.
﹣﹣一個鈣離子帶有2個單位的正電荷
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【題目】配制50g溶質的質量分數為4%的氫氧化鈉溶液，需要氫氧化鈉和水各多少克？若要完全中和這些溶液．需要溶質的質量分數為3.65%的稀鹽酸多少克？
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【題目】如圖為元素周期表的部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題 
（1）在元素周期表中，同一周期元素的原子相同，第三周期中，開頭的是元素，靠近尾部的是元素，結尾的是元素．
（2）如圖： 
，硫原子的相對原子質量為 ， 在化學反應中該原子比較容易
（填“得到”或“失去”）電子變成離子，硫離子的符號為；
（3）從上表中我探究出以下規律：在原子中，核電荷數=原子序數== ．
（4）加碘食鹽中的“碘”指的是（填字母序號）．
A.原子
B.元素
C.分子
D.物質．
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【題目】學習化學離不開實驗和科學探究．
（1）【實驗活動一】甲、乙兩位同學用右圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數．
已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）
Ⅰ．他們實驗過程如下：
a.
b.用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導管伸入裝有l00mL水的量筒中．
c.過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導管，記錄量筒中剩余水的體積．
d.甲同學記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學記錄量筒中水的體積為44mL．
Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：
a.將上述實驗過程的第一步補充完整：
b.紅磷在瓶內燃燒現象是 ， 發生反應的文字表達式為
c.甲同學測得空氣中氧氣的體積分數為，乙同學測出的氧氣的含量偏（填大或小）
d.導致甲同學實驗結果的原因可能是
①紅磷的量不足②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
【實驗與交流】在老師的指導下，甲乙兩位同學又重復幾次該實驗，測出了比較準確的數據．甲同學提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢？乙同學認為不行，原因是 ．
【拓展延伸】甲乙兩位同學查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅固體．根據此反應原理，他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢？于是進行了實驗活動二，裝置如圖2．
（2）【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50mL空氣，然后給裝有銅絲的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的黑色固體較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱，冷至室溫，讀出殘留的注射器里氣體的體積，算出空氣中氧氣的體積分數約為21%．
Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：
a.在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 ． 寫出該反應的文字表達式 ．
b.從保護環境角度考慮，與用紅磷燃燒的方法相比，用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優點是 ．
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【題目】用適當的符號填空
（1）碳酸根離子
（2）四個硫原子
（3）保持水化學性質的最小粒子
（4）構成氯化鈉的微粒
（5）空氣中含量最多的元素
（6）氯化鋁中鋁元素顯+3價 ．
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【題目】我們可以從多角度認識空氣．
（1）從組成角度：空氣中氧氣約占空氣總體積的%，空氣成分中屬于氧化物的是（填一種） ．
（2）從微觀角度：①氧原子的原子結構示意圖是 
，該原子的質子數為 ， 在化學反應中易電子（填“得”或“失”），所以氧氣的化學性質比較活潑．
②用“ 
”表示氧原子，“ 
”表示氫原子，“ 
”表示碳原子，則“ 
”表示的微粒是（填名稱）．廚房中所用的燃料主要成分是甲烷，甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，以下是該反應過程的微觀模擬圖，按反應過程先后順序的正確排列是（填序號）．
（3）從用途角度：市場上有一種“會冒煙的冰激凌”，其原理是將液氮倒入雪糕液體中，液氮汽化吸收大量熱使周圍溫度迅速降低，將雪糕液體冷凍為冰激凌．此過程中液氮發生變化的微觀本質是 ． 從安全角度出發，保存和使用液氮時你的一條建議是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗現象描述中正確的是( )
A. 紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
B. 鎂條燃燒，發出耀眼白光，生成白色固體
C. 木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳
D. 鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
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