【題目】某化工廠用廢硫酸制備硫酸鉀的流程如下，請回答下列問題:
資料:已知20℃時硫酸銨、硫酸鉀溶解度如下表:
物質 | 硫酸鉀 | 氯化鉀 | 氯化銨 | 硫酸銨 |
溶解度/g(20℃) | 11.1 | 34.2 | 37.2 | 75.4 |
(1)“設備I”中將碳酸鈣研成粉末的目的是___________。
(2)“設備II”中發生的化學反應方程式是____________，并且______（填“先通氨氣”或“先通二氧化碳”）
(3)“設備III”中發生的化學反應方程式是___________。
洗滌從“設備III”中得到的固體時，不用水而是用飽和硫酸鉀溶液，其目的是________。
(4)上述流程中可循環使用的物質除水外，還有___________(填寫化學式).
【答案】增大反應接觸面，加快反應速率，使反應更充分 
先通氨氣 
減少硫酸鉀的溶解 
【解析】
（1）研成粉末可以增大反應的接觸面，從而加快反應速率，使反應更充分。
故答案：增大反應接觸面，加快反應速率，使反應更充分
（2）“設備II”中發生的化學反應方程式是，根據流程圖可知，氨氣可循環利用，先通氨氣可達節約原料的目的。
故答案：先通氨氣。
（3）“設備III”中發生的化學反應方程式是，洗滌從“設備III”中得到的固體時，不用水而是用飽和硫酸鉀溶液，硫酸鉀易溶于水，很難析出，用飽和硫酸鉀溶液，其目的是減少硫酸鉀的溶解。
故答案：，減少硫酸鉀的溶解。
（4）設備I中加入碳酸鈣粉末，設備II中生成碳酸鈣返回到設備I中繼續使用；設備II中加入了氨氣，設備IV中生成了氨氣，故流程中可循環使用的物質除水外，還有 。
故答案：
同步輕松練習系列答案
課課通課程標準思維方法與能力訓練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用下圖裝置進行實驗。取3個玻璃注射器，分別放入1g鋅片、銅片、鎂片，再 各吸入足量的稀硫酸，迅速固定在鐵架臺上，并保持注射器的活塞始終不動。下方各放置一個小燒杯，觀察到如下現象。
(1)注射器①中產生氣泡，發生反應的化學方程式為_______。
(2)注射器②中無明顯現象，原因是_______。
(3)注射器③中發生劇烈反應，注射器中的液體被壓入小燒杯中，反應很快停止。出現這一現象的原因包括_______(填字母序號)。
A.鎂片與稀硫酸反應產生大量氫氣 B.針管內壓強迅速增大
C.壓強差使液體流入燒杯中
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示五種不同類別物質間的關系.A是鐵銹的主要成分，C俗稱苛性鈉，請結合圖示回答問題.(圖中“—
”表示相連的兩種物質能發生反應，“→
”表示一種物質能轉化成另一種物質)
(1)A物質的化學式是 ______ ，B物質是 ______ ．
(2)C物質的另一個俗稱是 ______ 
它溶于水時會出現 ______ 
填“放熱”或“吸熱”
現象．
(3)在①、②、③、④四個反應中，不能體現酸的化學通性的是 ______ 填序號．
(4)寫出②所發生的反應__________________________ .
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學不僅與公民的日常生活密切相關，也是推進社會文明和科學技術進步的重要力量。
（1）“智能蒸汽熨斗”可以定時加熱，自動停止，自動調控蒸汽量大小，減少了向水槽中注水的次數。從微觀角度看，水槽中水逐漸減少的原因是_____，據此推測可能影響微粒運動的快慢的因素是_____。
（2）我國科學家研究表明，某種蟲子以塑料為食，能將聚乙烯、聚苯乙烯等降解礦化為CO2．聚乙烯、聚苯乙烯屬于_____材料；昆蟲降解塑料屬于_____變化，它可有效解決的環境問題是_____。
（3）氫能是一種極具發展潛力的清潔能源。分解水制氫的一種原理如圖所示：
①反應I中，反應前后化合價發生改變的元素有_____。
②反應Ⅲ的反應類型為_____。
③理論上，每生成32gO2能得到_____gH2。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學符號填空：
(1)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物________；
(2)2個氫分子 ________； (3)海水中含量最多的陽離子________；
(4)相對分子質量最小的氧化物_________；
(5)寫出硝酸亞鐵并標氮元素的化合價________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】農業科技人員向農民建議，用大棚種植蔬菜時，可定期釋放適量的二氧化碳，以提高蔬菜質量、改善品質。某同學在自家大棚內設計了補充二氧化碳的方法：將用水稀釋后的工業廢硫酸裝入塑料桶內，每天向桶內加入一定量的碳酸氫銨，它和硫酸反應產生硫酸銨、二氧化碳和水。
（1）寫出該反應的化學方程式：_________。
（2）塑料桶應放置在大棚內的位置是__________（填“高處”、“低處”或“中間”），原因是：__________。
（3）當稀硫酸反應完后，塑料桶內剩余物質的主要用途是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】宏觀辨識與微觀探析是研究化學的主要方法和手段之一。
（1）構成物質的粒子有分子、原子和___________；
（2）從微觀的角度看，氧分子是由氧原子構成，可推斷出氧氣是由________組成；
（3）“見著知微”是通過對宏觀現象的觀察、思考、推理，建立起對微觀粒子的認識。
①將紅墨水滴入水中，迅速擴散，說明分子在_____________；
②將銅絲深入硝酸銀溶液中，觀察到溶液逐漸變為藍色，銅絲表面出現銀的白色，推斷溶液中粒子種類發生了變化，試寫出化學反應方程式_______________。
（4）組成H2O和H2O2的元素種類相同，分子結構不同，可以推斷二者的化學性質不同，試寫出實驗室分解H2O2制氧氣的化學方程式______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請從A或B中任選一個作答，若均作答，按A計分。
A探究水的組成 | B探究分子的性質 |
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(1)檢驗試管2中生成的氣體，可用_____。 (2)該實驗的結論為____。 | (1)實驗中觀察到的現象為____。 (2)該實驗的結論為____。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中的物質均為初中化學常見的物質。其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質，丙是空氣中含量最多的氣體。常溫下，丁為黑色固體，戊為紫紅色金屬；G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液呈堿性，工業上用甲和丙化合制備G；農業上常用F改良酸性土壤（如圖中部分反應條件已省略）。回答下列問題：
（1）D為_____；G為_____。
（2）工業上用甲和丙化合制備G，反應中甲與丙的分子個數比為_____，在電解A實驗中，_____極產生物質乙。
（3）H和E反應生成C和戊的化學方程式為_____。
（4）工業上可以用甲和四氯化硅在高溫條件下發生置換反應來制取硅單質。此反應的化學方程式為_____。
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