【題目】用下圖裝置進行實驗。取3個玻璃注射器，分別放入1g鋅片、銅片、鎂片，再 各吸入足量的稀硫酸，迅速固定在鐵架臺上，并保持注射器的活塞始終不動。下方各放置一個小燒杯，觀察到如下現象。
(1)注射器①中產生氣泡，發生反應的化學方程式為_______。
(2)注射器②中無明顯現象，原因是_______。
(3)注射器③中發生劇烈反應，注射器中的液體被壓入小燒杯中，反應很快停止。出現這一現象的原因包括_______(填字母序號)。
A.鎂片與稀硫酸反應產生大量氫氣 B.針管內壓強迅速增大
C.壓強差使液體流入燒杯中
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的重要工具，請用合適的化學用語填空：
（1）保持過氧化氫化學性質的最小微粒______；
（2）硝酸銨中含的原子團______；
（3）若用“
”表示一個氯原子，則“
”表示的化學符號是______
（4）小蘇打中碳元素的化合價______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(1)某同學用市售濃鹽酸 (溶質質量分數為37%，密度為1.18gmL-1)配制100g溶質質量分數為10%的稀鹽酸。通過計算可知需要濃鹽酸_____mL，水 (密度為1gmL-1)_____mL。 (上述兩空答案都精確到0.1mL)
(2)某混合物中含有碳酸鈣和氯化鈣，取該混合物12g，向其中加入一定質量的質量分數為10%的稀鹽酸，恰好完全反應，產生4.4g氣體。 (假設氣體全部逸出)計算：
①所取混合物中碳酸鈣的質量_____。
②所加稀鹽酸的質量_____。
③反應后所得溶液的溶質質量分數________。 (計算結果精確到0.1%)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
走近多肉植物
多肉植物是指植物營養器官肥大的高等植物，其作為盆栽在世界各地廣受歡迎。下面我們走近多肉植物，了解其除了用于觀賞外更多的應用。
許多多肉植物的汁液提取物具有一定的藥用價值。如蘆薈，其化學成分非常復雜，包括蘆薈素、蘆薈大黃素等多種物質。其中蘆薈大黃素（化學式
）能促進大腸部位蠕動，對便秘和痔瘡有特殊療效。
有很多人喜歡在電腦前擺放多肉植物來減少電磁輻射，多肉植物是否有降輻射的作用呢？圖 1 為某次實驗中所測得的筆記本電腦各部位輻射量。將 3 種多肉植物（仙人掌、玉翁、量天尺）及紙片（按仙人掌形狀所裁剪的紙片）分別擺放在筆記本相同位置前，用輻射檢測儀檢測輻射量，結果如圖 2 所示。輻射衰減度可說明植物（或物體）的降輻射效率。 實驗中紙片的降輻射效率高于 3 種植物，說明植物降輻射不是其本身有吸收輻射的作用， 而是其枝葉的遮擋所造成的。
研究表明，如果蒸騰作用旺盛的植物占室內空間的 5%~10%，可使冬天房間內的濕度增加 20%~30%，多肉植物葉片含水豐富，其增濕效果如何呢？實驗中取植株大小相近的綠植（綠蘿、萬重山、馬拉巴栗），將 3 種植物放在密閉容器中，觀察并記錄溫度變化，直到空氣濕度達到飽和點，所測結果如圖 3 所示。多肉植物的用途和價值還不只于此， 關于多肉植物的研究和開發利用正在興起。請依 據文章內容回答下列問題：
（1）多肉植物指的是____________ 。
（2）蘆薈大黃素由____________ 種元素組成。
（3）筆記本輻射量超過安全值的部位有________________ 。
A．屏幕前 B．屏幕側面 C．鍵盤上方 D．電源適配器
（4）圖 2 中仙人掌的降輻射效率較其他兩種多肉植物高，其可能的原因是_________ 。
（5）下列說法正確的是___________ 。
A．輻射衰減度越高說明降輻射效率越高
B．多肉植物能降輻射是其本身具有吸收輻射的作用
C．蘆薈中的蘆薈素能促進大腸部位蠕動，對便秘和痔瘡有特殊療效。
（6）分析圖 3 得到的結論是______________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】常見的鍋有陶瓷鍋、鐵鍋、銅鍋等。
(1)與陶瓷鍋相比，用銅鍋加熱更快，利用的金屬性質是_______。
(2)鐵鍋清洗后如未擦干，容易產生紅色鐵銹，該過程中發生了_____(填“物理”或“化學”)變化。
(3)銅鍋加熱后，鍋底容易產生一層黑色的氧化銅，反應的化學方程式為________。
(4)用鋼絲球清洗銅鍋時，用力過大容易在銅鍋上產生劃痕。說明鋼的硬度比銅___(填“大”或“小”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們發現有一種“氮氣滅火裝置”能利用液氮(沸點為-196℃)產生的大量氮氣來滅火。他們用氮氣進行如右圖所示實驗，卻發現蠟燭未熄滅。
（查閱資料）氮氣密度略小于空氣；壓強不變時，氣體溫度越低，密度越大。
(1)結合氮氣性質分析，右圖蠟燭未熄滅的原因可能是_______。
實驗1：探究氮氣能否用來滅火(所用容器均為隔熱材料，下同)
實驗編號 | 1-1 | 1-2 | 1-3 |
實驗內容 |
|
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實驗現象 | 蠟燭持續燃燒 | 蠟燭緩慢熄滅 | 蠟燭熄滅 |
(2)實驗前有同學提出，由液氮汽化產生的氮氣溫度低，密度足夠大，會向下流動隔 絕可燃物周圍的氧氣。依據實驗1判斷，這種假設_____(填“成立”或“不成立”)。
(3)有同學根據實驗1提出新假設，氮氣滅火可能與可燃物周圍氮氣的含量有關。可 能支持這一假設的實驗現象是_______(填實驗1中的實驗編號)。
實驗2：探究滅火與氮氣含量是否有關
實驗編號 | 2-1 | 2-2 | 2-3 |
實驗內容 |
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實驗現象 | 蠟燭沒有熄滅 | 蠟燭緩慢熄滅 |
(4)實驗2中，蠟燭所在位置氮氣含量最高的是_________(填實驗編號)。
(5)推測實驗2-3的現象是________。
(6)反思實驗2，除氮氣含量外，影響蠟燭燃燒的其它可能因素是________。
(7)結合上述實驗，下列關于 “氮氣滅火裝置”使用的說法中，合理的是______(填字母序號)。
A. 從高處向低處噴灑使用
B. 可燃物火焰熄滅后，還需持續通氣一段時間
C. 在有少量排氣口的封閉空間中使用時，效果好于開放空間
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學校的元旦聯歡會上，默默同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉 (Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。這是什么原因呢？請你和小明同學進行實驗探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另種物質生成；②反應過程中可能有能量變化
[實驗探究]設計了如圖所示的裝置進行探究
[已知]碳酸鈉同碳酸鈣一樣能與鹽酸發生類似的化學反應。
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速率，觀察活塞到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是_____。
(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因是：_____
實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么？
①千賀同學猜想另一種物質可能是Na2CO3，為了證實千賀同學的猜想，請你設計一個實驗：證明生成物中沒有Na2CO3
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
②暖心同學認為不做上述實驗也可以從理論上說明千賀同學的猜想是錯誤的，請你說出暖心同學的理由：_____。
③飛舟同學猜想另一種生成物為氫氧化鈉 (NaOH)，老師告訴飛舟同學：你的猜想是正確的，請你試著寫出該反應的化學方程式：_____。
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【題目】已知A、B、C、D是初中化學中常見的四種物質。圖中“
”表示物質間的轉化關系
部分反應物和生成物及反應條件己省略
，而A、B、C、D均含有一種相同元素，其中C是石灰石的主要成分，請回答下列問題：
寫出B的化學式：B為______。
寫出
反應的化學方程式為______。
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【題目】實驗探究是化學研究的常用手段。初中化學課上，同學們利用如圖實驗探究堿的化學性質
①A實驗中滴加酚酞的作用是：________；
②B實驗中觀察到的現象為：__________；
③C實驗中反應的化學方程式為：______。
【實驗再探究】實驗結束后，同學們將廢液倒入同一只廢液缸中，發現廢液渾濁并顯紅色。
【提出問題】廢液中含有什么物質？
【假設猜想】通過分析上述實驗，同學們猜想：廢液中除酚酞、碳酸鈣及水以外一定含有_______。
老師問：廢液中還可能含有什么物質？引發了同學們熱烈討論，下面是大家的發言：
學生甲 | 可能含有Ca（OH）2 | 學生乙 | 可能含有Na2CO3 |
學生丙 | 可能含有CaCl2 | 學生乙 | 可能含有 ________ |
【實驗驗證】同學們對可能含有的物質進行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入氯化鋇溶液，得到白色沉淀，紅色褪去。
【結論】上述濾液中，還含有_________，沒有_____________。
【實驗反思】
①根據以上B實驗可知，氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式：____；
②現有一瓶長期敞口放置的氫氧化鈉溶液，它的變質程度如何呢？
【查閱資料】Ⅰ氯化鈣溶液呈中性。
Ⅱ氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
為了弄清久置的氫氧化鈉是否完全變質，設計了如下方案：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩 | 有__________生成 | 說明原溶液中一定有碳酸鈉 |
②取步驟①試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 說明原溶液中一定有____________ |
【實驗結論】
該氫氧化鈉溶液_______________（填“部分”或“全部”）變質。
【反思與評價】
在上述實驗步驟①中，小強提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案___（填“可行”或“不可行”）。
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