【題目】如圖所示,在粗玻璃管內壁上粘附濕潤的石蕊試紙,向細玻璃管里滴入數滴濃鹽酸后,立即封閉管口。10s后即觀察到:僅有中下部的石蕊試紙從上往下逐漸變色。
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本實驗應選用______
填“紅”或“藍”
色石蕊試紙;
山實驗現象可推知微粒具有的特征是______。
化學上常說的“三酸兩堿”中“三酸”是指下面哪幾種酸______
填序號
。
a.碳酸b.硫酸c.醋酸d.硝酸e.鹽酸
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀H2SO4的溶質質量分數,F取10g稀硫酸樣品,將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶段加入,溶液液的pH的變化如圖所示。試回答:
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(1)a點溶液中含有的離子有____________________________。
(2)當pH=7時,消耗NaOH溶液中NaOH的質量為____________。
(3)計算稀H2SO4的溶質質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各句中表達的因果關系正確的是( )
A. 分子很小,所以分子之間沒有空隙
B. 原子是最小的微粒,所以原子在化學反應中沒有發生變化
C. 相對原子質量是一個比值,因此沒有確定的數值
D. 原子核所帶正電荷數等于核外電子所帶負電荷數,因此原子不顯電性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在粗玻璃管內壁上粘附濕潤的石蕊試紙,向細玻璃管里滴入數滴濃鹽酸后,立即封閉管口。10s后即觀察到:僅有中下部的石蕊試紙從上往下逐漸變色。
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本實驗應選用______
填“紅”或“藍”
色石蕊試紙;
山實驗現象可推知微粒具有的特征是______。
化學上常說的“三酸兩堿”中“三酸”是指下面哪幾種酸______
填序號
。
a.碳酸b.硫酸c.醋酸d.硝酸e.鹽酸
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【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時,完成了如圖1所示的兩個實驗。實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發現混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題:
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實驗中發生反應的化學方程式是______。判斷A實驗中恰好完全反應的現象是______。
實驗中發生的現象是______。
(提出問題)廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是哪些呢?
(作出猜想)猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是NaOH;
猜想二:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質還可能是______;
猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質還可能是
。
(實驗驗證)同學們對可能含有的堿性物質進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據反應現象得到如圖2所示的圖象。
(結論)分析圖象數據得出,廢液中使酚酞變紅的物質一定是______。一定不是______。
(拓展提高)為了使以上廢液實現安全排放,你的做法是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了酸與堿的化學性質后,興趣小組的同學利用實驗室的一瓶氫氧化鈉溶液進行如下探究。
探究Ⅰ(提出問題) 該氫氧化鈉溶液是否已經變質?
氫氧化鈉露置于空氣中變質的反應方程式_________,___(填“是”或“不是”)復分解反應。
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方法1:取樣,滴加足量的______, | 無氣體產生 | 氫氧化鈉溶液沒有變質 |
方法2:取樣,滴加氫氧化鈣溶液 |
(實驗結論)氫氧化鈉溶液沒有變質。
探究Ⅱ(提出問題) 中和反應過程中是否有能量變化?
(實驗探究)
甲同學:取適量該氫氧化鈉溶液,滴加1~2滴酚酞,在溶液中插入溫度計,再逐滴加入稀鹽酸,邊滴加邊攪拌,測得溫度變化情況如圖所示。
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①寫出該反應的化學方程式___________,實驗中攪拌的目的是____________;
②從圖像可知,中和反應是____過程;請解釋BC段的成因__________。
乙同學:取少量氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應進行實驗,得出了同樣的結論。小華同學認為,乙同學的結論不可信,你認為她的理由是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是裝有濃硫酸的試劑瓶的標簽。請計算:
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(1)硫酸中氫原子、硫原子、氧原子個數比為_____;
(2)要把100 g該濃硫酸稀釋為溶質質量分數20%的稀硫酸,需要加入水的質量是_____g;
(3)稀釋濃硫酸時,應該將_____(填“濃硫酸注入水”或“水注入濃硫酸”)中。
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【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養。如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是( )
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A. 反應前后氧元素的化合價沒有改變
B. 生成的丙、丁兩物質的分子個數比為2:1
C. 該反應屬于置換反應
D. 參加反應的甲、乙兩物質的質量比為13:16
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