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17．向含AgNO₃、Cu（NO₃）₂、Mg（NO₃）₂的混合溶液中，加入適量的鋅粉，充分反應后過濾，則濾出的固體中一定有（　　）

A．

B．

C．

D．

分析理解金屬活動性順序，及靈活的運用有關的知識活潑的金屬能把不活潑的金屬從鹽溶液中置換出來．

解答解：根據金屬活動性由強到弱的順序為鎂＞鋅＞銅＞銀，向溶液中加入一定量的鋅粉，鋅不能與硝酸鎂反應，故濾渣中一定不含有鎂，根據向濾液中滴入稀鹽酸，有白色沉淀產生，則濾溶液中仍含有硝酸銀，混合溶液中硝酸銀未完全反應，可得到所加入鋅粉量不足；鋅只與硝酸銀發生反應且鋅粉量不足，反應生成銀和硝酸鋅；因此所得濾渣中一定含有銀．
故選：A．

點評本題考查了金屬活動順序表中鋅、鐵、銅、銀的金屬活動性強弱，及其金屬活動性順序表的應用，鍛煉了學生分析問題解決問題的能力．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．冰城哈爾濱的許多市民都喜愛滑雪，請填寫下列空白：滑雪運動服的面料由有機合成纖維材料制成，具有耐磨、保暖的特點（寫兩點）．去滑雪場時乘坐的是以CNG為標識的燃料汽車，其能量來源是CH₄，則該燃料燃燒的反應的化學方程式是CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O，反應前后碳元素的化合價分別為-4、+4，在雪場周圍的曠野上有許多廢棄塑料飲料瓶，這些“白色污染”所帶來的危害有破壞土壤結構，降低土壤肥效，污染地下水；焚燒廢棄塑料，會產生有害氣體污染大氣（寫兩點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．甲乙兩學生加熱氯酸鉀的方法制取氧氣．甲取了一定量氯酸鉀和0.1g二氧化錳，經混合后裝入試管內加熱，待收集到所需氧氣時，停止加熱．試管冷卻后，乙稱得甲留下的反應混合物的質量為4.04g，將它繼續加熱直至氯酸鉀完全分解，收集氧氣0.96g．求甲實驗時氯酸鉀的分解率．
（1）實驗室使用與上述相同的實驗裝置，不同反應物制備氧氣，該反應的方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）甲實驗時氯酸鉀的分解率為50%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．

如圖為海水淡化裝置示意圖．
（1）海水轉變為淡水，該過程中相當于實驗室中的蒸發．（選填“蒸發”或“蒸餾”）
（2）利用該裝置將一定量的海水處理一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量分數會變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．分類是學習和研究化學的常用方法．下列屬于純凈物的是（　　）

A．

食鹽水

B．

生鐵

C．

液氫

D．

草木灰

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．小明在實驗室里將氫氧化鈉溶液和鹽酸混合，無明顯現象．
【提出問題】兩者是否發生了化學反應？
【猜想與假設】猜想①：發生了化學反應；猜想②：沒有發生化學反應
【實驗探究】
（1）甲同學取2mLNaOH溶液于試管中，滴人1～2滴酚酞試劑，振蕩，逐滴加入稀鹽酸，同時不斷振蕩試管，觀察到的現象是溶液由無色變為紅色又由紅色變為無色，上述實驗現象證明：隨著稀鹽酸的滴人，溶液堿性減弱，這是由于氫氧化鈉與鹽酸發生了反應被消耗，由此證明，上述實驗過程確實發生了化學反應．請寫出該反應的化學方程式HCl+NaOH=NaCl+H₂O．
（2）老師將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用數字化儀器對反應過程中溶液的溫度、pH進行實時測定，得到的曲線如圖所示．

乙同學認為根據圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發生了反應，乙同學的依據是一段時間內溶液的溫度升高，而溶液pH明顯下降直至7以下；請你根據圖中曲線判斷大約50秒時二者恰好發生反應．
【實驗反思】
丙同學認為溶液溫度升高也可能是氫氧化鈉溶液或鹽酸稀釋釋放的熱量，不足以證明二者發生了反應，請設計合理的實驗方案排除這種可能性．
【實驗拓展】
對于沒有明顯現象的化學變化，可以通過驗證反應物消失、新物質生成、監測溫度、pH變化等來“造出現象”，使反應現象明顯，從而獲得正確的認識．
請再設計出一種不同的實驗方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實發生反生了化學反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．據有關資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某科學課外小組的同學們為了制取氫氧化鉀，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學共同完成以下探究：

【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設】甲同學：只有CaCO₃；乙同學：CaCO₃、Ca（OH）₂
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：

實驗內容	實驗現象	實驗結論
甲同學：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．	有氣泡產生	自己的猜想正確
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向濾液中滴加酚酞試液．	溶液由無色變為紅色	自己的猜想正確

【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣；而乙同學的實驗能證明他的猜想，因此小組同學確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質的成分是什么？
【猜想與假設】丙同學：KOH、K₂CO₃ 丁同學：KOH、Ca（OH）₂
【表達與交流】結合對固體成分的探究，同學們經過討論確定了丁同學猜想正確，理由是固體中含有氫氧化鈣，說明溶液中的碳酸鉀已完全反應．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發生反應的化學方程式為K₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2KOH，小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．目前H7N9病毒局部流行，造成人員傷亡，治療費用巨大．達菲（C₁₆H₃₁N₂PO₈）是目前用來治療該型流感患者的重要藥物之一．下列有關達菲的說法正確的是（　　）

	A．	一個達菲分子中含有一個N₂分子
	B．	達菲分子中C、N、0、P的原子個數比是8：1：4：1
	C．	達菲由五種元素組成
	D．	達菲相對分子質量為410g

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．

構建知識網絡是一種重要的學習方法．
如圖是關于鐵化學性質的知識網絡（“→”表示一種物質轉化為另一種物質），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質．請回答下列問題：
（1）A物質的化學式為Fe₃O₄；
（2）B物質的一種用途是冶煉金屬；
（3）寫出①反應的化學方程式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（4）寫出反應③的化學方程式，并描述反應現象．

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