【題目】化學反應之間、化學物質之間具有包含、并列、交叉等關系．下表中X、Y符合如圖所示關系的是（ ）
A | B | C | D | |
X | 化合反應 | 化合反應 | 純凈物 | 燃燒 |
Y | 氧化反應 | 分解反應 | 混合物 | 緩慢氧化 |
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
A、化合反應是指兩種或兩種以上的物質反應生成一種物質的反應，氧化反應是物質與氧發生的反應，所以它們之間沒有必然的聯系，但是有的反應既是化合反應又是氧化反應，例如碳和氧氣的反應，但有的化合反應就不是氧化反應，例如氧化鈣和水的反應，同時有的氧化反應也不是化合反應，例如蠟燭燃燒的反應，故X和Y滿足題給的圖示關系，故A正確；
B、化合反應是指兩種或兩種以上的物質反應生成一種物質的反應，分解反應是一種物質生成兩種或是兩種物質以上的反應，所以化合反應和分解反應即X和Y不存在交叉關系，屬于并列關系，故B錯誤；
C、物質分為純凈物和混合物，所以純凈物與混合物屬于并列關系，所以X與Y屬于并列關系，故C錯誤；
D、燃燒是劇烈的氧化反應，緩慢氧化是不容易覺察到的氧化反應，它們是兩個并列的概念，故D錯誤。故選A。
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小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如圖，請回答：
（1）變化I表示的是______變化．（已知：●代表氧原子，○代表硫原子）
（2）圖1中顯示的是______（純凈物或混合物）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】糌粑中富含淀粉，淀粉在人體中經酶的作用，最終變成葡萄糖（C6H12O6），為人體組織提供營養。請計算：
（1）一個葡萄糖分子中含有_______________個原子；
（2）葡萄糖中碳、氫元素質量比為_______________；
（3）葡萄糖中碳元素的質量分數為_______________；
（4）90g葡萄糖中含氧元素的質量為_____________g；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】Ⅰ．小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行探究：
[提出猜想] 除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
[完成實驗] 按下表進測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度（℃） |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳（質量比1︰1） | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅（質量比1︰1） | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵（質量比1︰1） | 390 |
（1）由實驗_______________與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用物質中，催化效果最好的是_______，該反應的化學方程式為________ ；
[反思]
（3）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后_______和 ______不變。
Ⅱ．下表是二氧化錳用量與一定質量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系的實驗數據：
二氧化錳與氯酸鉀的質量比 | 1︰40 | 1︰20 | 1︰10 | 1︰5 | 1︰3 | 1︰2 | 2︰3 | 1︰1 | 2︰1 |
生成1L氧氣所需的時間（s） | 124 | 79 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
（4）據如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質量比為_______________時，反應速率最快；
（5）通過分析可知，在化學反應中催化劑的用量_______________越多越好。（填“是”或“不是”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：
（1）請填寫標號儀器的名稱：a_____，b_____；
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發生裝置是B，加入藥品前應進行的操作是_____，請寫出反應的化學方程式：_____
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，反應的化學方程式是_____。應采用的發生裝置是_____，采用裝置D收集而不用C的理由是_____，證明二氧化碳收集滿的方法是_____。
（4）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水，密度比空氣小的氣體。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發生裝置應選擇_____，收集裝置應選擇_____。
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【題目】下圖是甲轉化為丙的微觀過程。下列說法不正確的是
A. 反應前后原子種類不變 B. 轉化①中甲和O2反應的分子個數比為1：1
C. 轉化②是化合反應 D. 丙中氫、硫、氧元素的質量比為1：16：32
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【題目】下圖為某同學所做的實驗及現象。
（1）實驗1發生反應的化學方程式為_________。
（2）實驗2生成Ca(HCO3)2。實驗3發生反應的化學方程式為________，該實驗說明CaCO3比Ca(HCO3)2熱穩定性__________（選填“強”或“弱”）。
（3）某地區硬水中溶有較多的可溶性Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。
①生活中常用__________來區分硬水和軟水。
②煮沸硬水可降低水的硬度，同時生成難溶性混合物固體A。
（猜想）固體A中除CaCO3外，還含有：
猜想1：只含MgCO3 猜想2：只含Mg(OH)2 猜想3：MgCO3和Mg(OH)2
（資料）①MgCO3和稀鹽酸的反應與CaCO3相似，寫出MgCO3和稀鹽酸反應的化學方程式____________。
②Mg(OH)2和稀鹽酸反應生成氯化鎂和水
（實驗）取10.0 g干燥的固體A，加入足量的稀鹽酸充分反應，產生4.4 gCO2氣體。
（結論）①猜想1、2錯誤。其中判斷猜想1錯誤的理由是_________。
②猜想3正確。固體A中MgCO3和Mg(OH)2的質量比是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應的文字表達式，并注明反應的基本類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒： _______________________ ，屬于__________ 反應；
（2）用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：___________________；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：____________________ ；
（4）氧化汞受熱分解成汞和氧氣：_____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。
【提出問題】 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？
【查閱資料】 ①通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。 ②2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O
【進行實驗】
實驗一：
Ⅰ.先檢查裝置的氣密性，裝入試劑，在醫用輸液袋中裝入 V mL 氣體，連接裝置。
Ⅱ.________________，緩慢擠壓醫用輸液袋，將袋中氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為 V1 mL。
Ⅲ.關閉K1、K2，再向燒杯中加入熱水，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開 K2，讀出量筒中液體體積為 V2 mL。
實驗二：把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中，開始采集數據，然后向袋內呼出氣體。采集的數據經處理如圖所示。
【解釋與結論】
(1)實驗一的步驟Ⅱ中，橫線處應補充的實驗操作是_________。
(2)實驗一步驟Ⅲ中的V2 mL是除去了已反應的__________之外的氣體總體積。
(3)實驗一中，二氧化碳的體積分數是_____________。
(4)實驗二中，表示二氧化碳體積分數變化的是______(填“X”或“Y”或“Z”)。
(5)實驗二中，在200s 時，沒有采集數據的所有氣體的總體積分數為 。
【反思與評價】
(6)有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質”主要是指水蒸氣，由實驗二判斷此說法是否正確，其理由是_______________________________。
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