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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

3．一氧化二氮，無色有甜味氣體，又稱笑氣，是一種氧化劑，化學(xué)式N₂O，在一定條件下能支持燃燒，但在室溫下穩(wěn)定，有輕微麻醉作用．“笑氣”的名稱是由于吸入它會感到欣快，并能致人發(fā)笑．其中氮元素的化合價(jià)是（　�。�

A．

B．

-2

C．

D．

-1

分析根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．

解答解：氧元素顯-2價(jià)，設(shè)氮元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：2x+（-2）=0，則x=+1價(jià)．
故選C．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　　）
①金屬元素一定顯正價(jià)，非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
②化合物中至少含有兩種元素
③含氧的化合物就是氧化物
④由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
⑤同一元素在不同的化合物里可能顯示不同的化合價(jià)
⑥緩慢氧化一定引起自燃．

A．

②③

B．

①④

C．

②⑤

D．

①④⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明同學(xué)用瓶裝了一些泰山山腳下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程（圖1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．

請回答下列問題：
（1）取水后加入明礬的作用是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使懸浮于水中的雜質(zhì)沉降．
（2）進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁C，濾紙的邊緣要低于漏斗口D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（4）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是殺菌消毒．
（5）凈化后的水變?yōu)檎麴s水的操作是蒸餾．如圖2是制取蒸餾水的簡易裝置，寫出儀器a的名稱：圓底燒瓶．在操作中經(jīng)常需要在a中加入碎瓷片，其作用是使蒸餾平穩(wěn)進(jìn)行，防止液體暴沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）如圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①分液漏斗，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號）．
（3）在實(shí)驗(yàn)室里常用加熱固體氯化鈉和固體氫氧化鈣混合物的方法制取氨氣（NH₃），氨氣極易溶于水，密度比空氣的密度小，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A（選填裝置序號）．收集裝置可選擇D（選填裝置序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)催化劑的說法中錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	二氧化錳是催化劑
	B．	催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速度
	C．	在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變
	D．	在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將紅磚粉末放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究：
【查閱資料】紅磚粉末的主要成分有氧化鐵、硅酸鈉等
（1）【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）【猜想與假設(shè)】下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小芳的猜想．
【假設(shè)一】小芳：紅磚粉末里的 ①是H₂O₂溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【假設(shè)二】小華：紅磚粉末里的硅酸鈉是H₂O₂溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．	②產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃	反應(yīng)的化學(xué)方程式 ③2H₂O₂$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入 ④硅酸鈉，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．	無現(xiàn)象	假設(shè)二 ⑤不成立（填“成立”或“不成立”）

（4）【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：⑥還要驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變；等待實(shí)驗(yàn)I中不再產(chǎn)生氣泡，向管中加入過氧化氫溶液，若再產(chǎn)生氣泡，就證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)沒有變．
請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點(diǎn)理由：⑦等待實(shí)驗(yàn)I中不再產(chǎn)生氣泡，向管中加入過氧化氫溶液，若再產(chǎn)生氣泡，就證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)沒有變．
H₂O₂生成O₂的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
【假設(shè)】過氧化氫溶液的濃度，溫度，催化劑的質(zhì)量，顆粒大小
【實(shí)驗(yàn)方案】取體積相等，濃度相等的過氧化氫溶液于兩支試管中，分別加入5g、10g二氧化錳，比較反應(yīng)的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．
（1）用化學(xué)符號表示：
①2個(gè)氫原子2H；
②3個(gè)鎂離子：3Mg²⁺；
③4個(gè)二氧化碳分子4CO₂；
④五氧化二磷中磷元素顯+5價(jià)$\stackrel{+5}{P}$₂O₅．
（2）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：A．原子；B．分子；C．離子．試判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒，并用相應(yīng)的序號填空：
①氧氣：B；②鐵：A；③氯化鈉：C．
（3）水電解的過程可用如圖圖示表示，微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是③、①、④、②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某試劑瓶內(nèi)裝的估計(jì)是鹽酸，要鑒別是否真是鹽酸，應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)操作是：首先用試管取少量待測液，加入紫色石蕊溶液，然后，再用試管取少量待測液，加入硝酸銀溶液和稀硝酸，如果是鹽酸，前后兩步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色、產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A．

木炭是黑色固體

B．

糖能溶于水

C．

糧食能釀酒

D．

氧氣沒有氣味

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