【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> ）
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
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實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 探究二氧化錳的催化作用 | 探究分子間有間隙 | 區(qū)分硬水和軟水 | 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 |
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】C
【解析】解：A、探究二氧化錳的催化作用應(yīng)控制變量，選項(xiàng)中過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，不能探究二氧化錳的催化作用，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?
B、濃氨水易揮發(fā)，氨氣溶于水其溶液為堿性，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A燒杯中的無(wú)色酞酚溶液變紅，但氨水與酚酞溶液沒(méi)有直接接觸，說(shuō)明分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，取等量的水，加入等量的肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
D、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)后二氧化碳?xì)怏w逸出，不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了催化劑的特點(diǎn)與催化作用和硬水與軟水的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)．（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用；硬水和軟水的鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水才能正確解答此題．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答有關(guān)問(wèn)題： 
（1）氟原子的核電荷數(shù)是 ． 在化學(xué)反應(yīng)中，鋁原子比較容易（填“得到”或“失去”）電子，成為（填離子符號(hào)）．
（2）在第二周期中，元素原子結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定的是（填元素名稱(chēng)）．
（3）在第三周期中，各元素原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 ．
（4）鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 
，下列元素中，與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是（填字母）．
A.He
B.Mg
C.Si
D.S．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖1裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題． 
（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a ， b ．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 ， 如圖E裝置來(lái)收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶，開(kāi)始收集．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 ， 可選用的發(fā)生裝置是（填字母）．選F作為發(fā)生裝置錯(cuò)誤的原因是 ．
（4）資料顯示，將新制的含H2O25%（即H2O2的質(zhì)量除以溶液總質(zhì)量×100%）的溶液，加熱到80℃時(shí)，才有較多氧氣產(chǎn)生，而相同質(zhì)量含H2O25%的溶液加入催化劑，常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速率快，所需時(shí)間短．
小晨按圖2甲﹣1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí)，用帶火星的木條放在導(dǎo)管口，木條并未復(fù)燃，為此，他將乙和甲﹣2相連，利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是 ．
老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，將丙和甲﹣2相連后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條也易復(fù)燃．請(qǐng)通過(guò)分析說(shuō)出濃硫酸的作用 ． 將丁和甲﹣2相連后，用帶火星的木條在G處檢驗(yàn)，木條（填能或不能）復(fù)燃．
（5）采用相同質(zhì)量含H2O25%的溶液，圖戊中虛線(xiàn)表示加熱分解制取氧氣的曲線(xiàn)，請(qǐng)你在該圖3中用實(shí)線(xiàn)畫(huà)出利用催化劑制取氧氣的大致曲線(xiàn)（假定兩種方法H2O2均完全分解，把曲線(xiàn)畫(huà)在答題紙上）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)做法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.用純堿清洗餐具上的油污
B.用適當(dāng)濃度的酒精溶液做消毒劑
C.用甲醛溶液浸泡海鮮產(chǎn)品
D.用小蘇打作食品添加劑制做面包
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（ ）
A.氧氣用于氣焊
B.硫酸用于處理堿性廢液
C.干冰用作冷凍劑
D.氬氣常用作保護(hù)氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】酚酞（C20H14O4）是一種常用的化學(xué)試劑，下列關(guān)于酚酞的說(shuō)法正確的是（ ）
A.酚酞由20個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成
B.酚酞中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為20.1%
C.酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量為318g
D.酚酞中C，H，O三種元素的質(zhì)量比為10：7：2
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下面對(duì)人類(lèi)所面臨的環(huán)境問(wèn)題描述不正確的是（ ）
A.造成霧霾的主要原因——風(fēng)力發(fā)電
B.造成酸雨的主要物質(zhì)——二氧化硫和二氧化氮
C.造成溫室效應(yīng)的重要物質(zhì)——二氧化碳
D.造成“白色污染”的主要原因——廢棄塑料難降解
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】茶葉中含有豐富的茶堿（化學(xué)式C14H14NO2）試計(jì)算：
（1）茶堿的相對(duì)分子質(zhì)量為；
（2）茶堿中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
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