【題目】下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）
A．分離液態(tài)空氣制氧氣 B．海水曬鹽
C．銅鋅熔合制黃銅 D．生石灰吸收水蒸氣
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【題目】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)3NO2+H2O→2HNO3+X，推斷X的化學(xué)式為（ ）
A．NO B．N2 C．N2O3 D．N2O5
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【題目】要想把一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和，具體措施有：①加入固體硝酸鉀；②升高溫度；③降低溫度；④加入水；⑤蒸發(fā)水．其中措施正確的是（ ）
A．①②④ B．①③④ C．①③⑤ D．①②⑤
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【題目】海水是巨大的資源寶庫。如圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品：
(1)要鑒別海水是硬水還是軟水，可選用的試劑是______________。
(2)步驟①中選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是_____________________________。
(3)制純堿過程中，其中過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和_______。
(4)步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________，其基本反應(yīng)類型為_______。用鎂制造的一種鎂鋁合金常用作生產(chǎn)飛機外殼的材料，該材料具有的優(yōu)良性能有_______(任答一點)。
(5)步驟④發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)(類似于金屬與鹽溶液之間的反應(yīng))，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________；此反應(yīng)能夠發(fā)生是因為________________________。
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【題目】小明同學(xué)假期在家看電視臺一檔“家有妙招”欄日中介紹一種“活性炭軟化水”的妙招。心里泛起了嘀咕：活性炭真的可以除去硬水中鈣、鎂離子而使硬水軟化嗎?于是他到學(xué)校實驗室進行了如下一系列的探究。
探究一：活性炭能否軟化硬水
他按節(jié)目中介紹的方法做了一個與“妙招”制作原理相同的簡易的凈水裝置。
【設(shè)計并實驗】在兩個體積相等的燒杯中，一個加入自來水．一個加經(jīng)過簡易凈水器凈化后的自來水，各20 ml，再分別加等體積的肥皂水，振蕩，觀察現(xiàn)象如下：兩個燒杯中都出現(xiàn)大量浮渣、泡沫少。
【得出結(jié)論】用活性炭_________(填“能”或“不能”)軟化硬水。
【評價與反思】在實驗中一般可通過_________來降低水的硬度，做此操作時要在燒瓶中加入幾粒碎瓷片，目的是__________________，
日常生活中常采用煮沸方法軟化水。
探究二：煮沸能否一定軟化硬水
【查閱資料】水的硬度是水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的，硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類：鈣、鎂的碳酸氫鹽，如Ca(HCO3)2等；鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物．如CaCI2等。一般所說水的硬度是由上述兩類化合物引起的。Ca(HCO3)2加熱分解產(chǎn)生碳酸鈣等物質(zhì)。
【設(shè)計并實驗2】為方便研究他準備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來代表兩類不同的鈣鎂化合物。
【得出結(jié)論2】煮沸實際上只能降低_________類所引起的水的硬度。
【評價與反思2】
(1)小芳同學(xué)提出，上述實驗②不做也可以得出實驗的結(jié)論，理由是_____________________。
(2)硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害．請寫出一種：___________________________。
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【題目】下列說法不正確的是( )
A. 空氣中的氫氣具有可燃性 B. 燃燒放熱，緩慢氧化也放熱
C. 空氣是一種寶貴的自然資源 D. 氧氣不易溶于水
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【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B的組成元素相同，C、D為單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，(反應(yīng)條件已略去)
(1)寫出反應(yīng)的符號表達式：
① A
B+C________________________ ；
② BC+D________________________ 。
(2)A、B 組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是______________________ 。
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【題目】下圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息，則下列說法錯誤的是 ( )
A. 鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8
B. 氯元素的原子序數(shù)為17
C. 鎂是金屬元素、氯是非金屬元素
D. 構(gòu)成鎂和氯組成化合物的粒子為Mg+、Cl-
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