【題目】碳元素的單質及化合物在生活中應用廣泛。根據所學知識回答下列問題。
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圖1 | 圖2 | 圖3 |
（1）圖1是干電池的截面示意圖，中間碳棒的主要成分是一種碳單質，名稱是________．
（2）分析圖2實驗，體現了一氧化碳的化學性質有_________（填字母）．
A．可燃性 B．還原性 C．氧化性
（3）圖3中A試管中反應的化學方程式：_________．
全優點練單元計劃系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據圖回答問題：
（1）寫出裝置圖中標號a、b儀器的名稱 a__________________ b__________________；
（2）實驗室用氯化鉀、二氧化錳制取氧氣的符號表達式是_____，用A裝置制取氧氣時， 試管口略向下傾斜的原因是_____；
（3）產生的氧氣可選用 D、E、F 中的_____（填一種即可）進行收集，能用該收集法收集氧氣的原因是_____。也可用圖G裝置收集氧氣，若在其中裝滿水，氧氣應從_____（填“c” 或“d”）端導入；
（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的符號表達式為_________________________ 。某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用 B裝置來制氧氣。實驗中，同學們不能得到平穩的氧氣流。大家提出從兩個方面加以改進：一是把發生裝置由B改為C，其理由是______________；二是將過氧化氫溶液加水稀釋。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】聽長輩說制作生拌菜不能添加黃瓜，難道黃瓜能使蔬菜中的營養素流失嗎？
【查閱資料】
青椒等蔬菜中含有大量的維生素C，且維生素C能使藍色的淀粉碘溶液褪色。
【實驗操作】
步驟一：淀粉碘溶液的配制：取1克淀粉，加入100毫升水，攪拌均勻，再加入1毫升碘酒溶液；
步驟二：分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩個錐形瓶中，再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻，放置60分鐘，中間每隔10分鐘攪拌一次；
步驟三：取等量藍色淀粉碘溶液分別裝入兩個燒杯，分別倒入A、B兩溶液，攪拌均勻，靜置觀察。
【現象記錄】
根據上述過程回答下列問題：
(1)科學實驗需要控制變量，下列情況會影響測定結果的是____。
A．混合液放置時間不同
B．被測混合液的體積不同
C．錐形瓶大小不同
(2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次，其目的是 _________________________。
(3)能證實黃瓜汁把維生素C分解了的實驗現象： __________________。
(4)請指出該實驗存在的缺陷：_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
（1）從微觀角度：用“ 
”表示氮原子，“ 
”表示氧原子。
①用“ 
”可表示的微粒是_______（填名稱）。
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是________（填標號）。
（2）從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃．將燃著的木條置于剛盛滿液態空氣的燒杯口，觀察到的現象是________。將該燒杯放置一段時間后，液態物質剩余約1 /10 體積，其主要成分是___________。
（3）從環保角度：下列保護空氣的措施合理的是____________（填標號）。
A．實行私家車限號通行，減少汽車尾氣污染
B．發揚蕪湖“串兒文化”，放任露天燒烤
C．大力推廣“共享單車”方便了市民的綠色出行
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據化學反應中的規律回答下列問題：
（1）鎂在氮氣中燃燒發生化合反應生成淡黃色固體，組成這種固體的元素是_____；
（2）工業制硫酸過程中發生的一個化學變化：4FeS2+11O2
2Fe2O3+8X，則X化學式為_________；
（3）在化學反應Fe+CuSO4===Cu+FeSO4中，每個鐵原子失去2個電子變成亞鐵離子，每個銅離子___________2個電子，變成銅原子；
（4）將35g氯酸鉀與5g二氧化錳混合后加熱一段時間后，冷卻，稱得剩余固體質量為30g，則生成氧氣質量為__________g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中“
﹣氧原子”，“
﹣氫原子”，“
﹣碳原子”．根據微觀粒子反應圖示，下列結論不正確的是（ ）
A．物質X是由碳元素和氧元素組成
B．X物質中碳、氧元素的質量比是3：8
C．每個X分子由1個碳原子和2個氧原子構成
D．物質X的相對分子質量是44g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有下列數據，將正確答案的字母序號填入下列空格中。
A.
B.
C．0.1 D．45° E．90° F．1
（1）向酒精燈里添加酒精，不可超過酒精燈容積的____。
（2）在初中化學實驗中所用的托盤天平一般精確到____g，量筒精確到____mL。
（3）給試管里的液體加熱時，應使用試管夾，試管夾應在距試管口____處，試管里的液體體積不超過容積的____，試管要與桌面成____的角，試管口不要對著自己或旁人。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據所學知識回答下列問題：
（1）金牌中的金是_________(填“金屬”或“非金屬”)元素。
（2）“酒香不怕巷子深”，請從微觀角度解釋該現象：_________。
（3）現有下列六種物質：①汽水；②氧氣；③二氧化碳；④冰；⑤銅絲；⑥氯化鈉。其中屬于混合物的是___________；屬于單質的是___________；屬于化合物的是___________。(填序號)
（4）水通入直流電后可分解，如圖是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請按照它們在化學變化過程中出現的順序排列：_________(用圖中的字母表示)，寫出反應的文字表達式_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】你和小明在實驗室中完成二氧化碳氣體的性質實驗：在試管中加入2ml蒸餾水，滴入2滴石蕊試液，然后通入二氧化碳氣體，觀察到顏色由_______色變為_______色。那么是什么物質使得石蕊試液顏色發生改變呢？
小明提出猜想：①水能使石蕊試液變色；②二氧化碳氣體能使石蕊試液變色
設計實驗：取用石蕊試液染成的紫色的干燥紫花分別進行如下實驗。
實驗方案 | 現象 | 結論 | |
1 |
往紫花上噴水 | _________ | 猜想①不正確 |
2 |
把紫花直接放入二氧化碳氣體中 | 紫花不變色 | _________ |
從上面的實驗可知小明的猜想都不正確，那么你的猜想是__________
實驗方案 | 現象 | 結論及原因 |
紫花噴水后放入二氧化碳氣體中 | ____________ | 1、你的猜想正確； 2、使紫花變色的原因是（用文字表達式表示）： _________ |
通過你和小明的探究實驗可知：往石蕊試液中通入二氧化碳氣體，使石蕊試液變色的物質是_____。
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