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初三化學課外活動小組的同學在做“對人吸入的空氣和呼出的氣體”的探究課題時，對收集呼出氣體的方法進行研究，他們將集氣瓶盛滿水，塞上帶長短兩根導管的雙孔橡皮塞，如圖，打開A、B兩端的止水夾，在A端向瓶內吹氣，待水全部排出后，關閉A、B兩端的止水夾，即收集到一瓶呼出的氣體。

（1）能否從B端向瓶內吹氣？，理由是
（2）請你設計一種不需要打開橡皮塞便能向瓶內加入澄清石灰水的簡便方法（可選擇你所需要的用品）。

（1）不能，因為如果從B端向瓶內吹氣，瓶中的水不能排出。
（2）可用注射器吸取澄清的石灰水，然后扎在橡皮塞上向瓶中注入石灰水。

（1）從B端吹氣時集氣瓶內的水不會被排出，所以不能從B端向瓶內通氣，故答案為：不能；因為如果從B端向瓶內吹氣，瓶中的水不能排出．
（2）此為開放性實驗題，只要符合條件的設計均可，此處我采用注射器進行實驗，用針頭從橡皮塞扎入，把預先吸入的澄清石灰水注射入集氣瓶中，故答案為：可用注射器吸取澄清的石灰水，然后扎在橡皮塞上向瓶中注入石灰水．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

請你參與下列探究。
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時，有較多的氣泡放出。這一現象激發起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應，生成Na₂SO₃和H₂O。濃硫酸是干燥劑，能吸水。
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
(1)甲同學認為是O₂，則檢驗方法是。
(2)乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO₂與NaOH反應的化學方程式：。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認為方案中的安全隱患是                      。
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指                       ，若不發出　　　　   　　　　，方可采用上面的裝置進行實驗。
【實驗探究】經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發現表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色；停止通氣，再次稱量裝置A，發現質量不變。
結論：(4)鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是　　          　　。
(5)寫出H₂還原CuO的化學方程式：                       。
【思維拓展】
（6）不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發生了反應呢？有一同學設計了右圖所示的裝置進行實驗，發現試管內液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

過氧化鈉(Na₂O₂)是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，化學興趣小組設計了如右圖所示的實驗，其中A、C是包有過氧化鈉的棉花，B是未包過氧化鈉的棉花。實驗中觀察到A、C棉花依次燃燒，B棉花未燃燒。

（1）B棉花起的作用是_________________。
（2）棉花能燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足_____________________ 的條件。
【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】1．Na₂O₂與稀鹽酸反應時，生成NaCl、H₂O和O₂。
2．在常溫下Na₂O₂與CO₂、H₂O均能發生化學反應。
3．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變為藍色。
【實驗設計】經過討論，小組同學設計用下圖所示裝置進行實驗探究。

【實驗步驟】①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關的試劑放入對應的儀器內；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現象。
【實驗現象】①無水硫酸銅沒有變藍色；
②___________________________________；
③___________________________________。
【實驗分析】
（3）B裝置的作用是______________________。
（4）D裝置中產生現象的原因是                          。
【實驗結論】①Na₂O₂和CO₂反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件。
②Na₂O₂和CO₂反應過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。
【拓展提高】①Na₂O₂和CO₂反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學生甲認為生成的固體是NaOH，學生乙認為是Na₂CO₃，同學們經思考后認為　　　　同學的猜想是錯誤的，理由是　                                     　　。
②寫出Na₂O₂和CO₂反應的化學方程式   　　                         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學探究動物的呼吸作用，如圖所示實驗裝置足以維持實驗中小白鼠的生命活動，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響，經數小時后發現U形管的液面A處_________，B處____________。實驗結束后，將燃著的木條伸入放小白鼠的瓶中，發現_____________。該實驗說明動物吸入_____ _，呼出______________ 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在開展呼吸作用的實驗研究之前，佳怡同學根據生物學知識指出：“人體呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”。這在科學探究中屬于

A．猜想或假設

B．提出問題

C．制定計劃

D．結論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

用下圖所示裝置測定空氣氧氣的含量：在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上。請回答下列問題：

⑴實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒的現象是               ，該反應的化學（符號）表達式為　　　　　　　　　。
⑵活塞在整個實驗中的運動狀況是先向        ，原因是　　　　　　　　　　；然后向　　　　，最后停在刻度_ ___處。
⑶玻璃容器內余下的氣體主要是_ ___，該實驗能體現出該氣體所具有的化學性質是　  　、       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。

（1）他們觀察蠟燭的燃燒，得出下列結論。請回答：
哪些是不需要燃燒就能觀察到的現象（填字母）　　　　　　　　　　　　
哪些是需要燃燒才能觀察到的現象（填字母）　　　　　　　　　　　　　
ａ．自頂端起約１ｃｍ以內的燭體是溫的、柔軟且易塑型；
ｂ．原料是半透明、微臭、無味白色固體；
ｃ．蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈碗狀存在
ｄ．一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂１ｃｍ
ｅ．形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出ｆ．燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色
ｇ．吹熄后，見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失ｈ．質軟，可用指甲刮出痕跡；
ｉ．若風吹至蠟燭一邊；另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；
ｊ．如受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙。
除此之外，燃燒時你還觀察到的現象有（寫兩點）　　　　　　，　　　　　　。
（2）在探究蠟燭燃燒的過程中，他們發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為他們的以下做法中，不合適的是（）

A．反復試驗，并觀察是否有相同現象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D．詢問老師或同學，討論生成黑色固體物質的原因

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小華同學在觀察課本實驗“燃燒的條件”（圖1）時，對產生的大量白煙產生了疑問。于是查閱資料：
【查閱資料】：……產物是白色固體——五氧化二磷。五氧化二磷會刺激人體呼吸道，在空氣中可能與水蒸氣反應，生成一種劇毒物質——HPO₂（偏磷酸）由小華查閱的資料看，他最初的疑問可能是_________________________________；
分析：P₂O₅和偏磷酸都會傷害人的身體，應對此實驗進行改進。
【實驗改進】：小明與同學一起對課本實驗進行了如下改進（圖2），去掉銅片，將足量的紅磷和白磷分別放在兩個大試管中，在試管口各自套一個癟氣球，用線固定。然后將兩支試管同時浸在盛有熱水的燒杯中。

【觀察現象】：可觀察到試管中_______________________________。
【得出結論】：可燃物的燃燒必須具備的條件是溫度達到著火點，跟空氣（或氧氣）接觸
【反思與評價】：改進后的裝置與原裝置比較，其優點為_____________________。
【實驗創新】：待發生反應的試管冷卻后，小明將試管倒立在水中（試管口接近液面），握住氣球口部，小心取下氣球，觀察試管中的現象是_____________________________；小明進行此實驗的目的是_________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）小明同學在家里的藥箱中發現一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
（1）實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條仍未復燃；
③如右圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是；

（2）實驗結論：                                                。
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質在反應前后質量是否發生變化。
實驗步驟
①：在大試管中加入5 mL“雙氧水”，無明顯現象；
②：                                                           ；
③：將② 中的二氧化錳裝入上述大試管中，立即有大量氣泡產生；
④：待反應結束后，將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
⑤：對比反應前后二氧化錳的質量
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究的問題應該是：                                                                       。
【實驗反思】依據所做的實驗，                           是影響化學反應速率的因素之一。

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