下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是
| A．插入帶火星的木條 | B．插入燃著的木條 |
| C．聞氣體的氣味 | D．倒入澄清的石灰水 |
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
能把氧氣與二氧化碳、一氧化碳與二氧化碳、氫氣和空氣各組氣體都檢驗出來的是
| A．分別加入澄清的石灰水 | B．用燃著的木條檢驗 |
| C．分別加入紫色石蕊試液 | D．上述方法均可 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列實驗方案中，不能達到實驗目的是（ ）
| 選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
| 1 | 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 | 加入適量氫氧化鈣溶液，過濾 |
| 2 | 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 | 加入適量稀鹽酸，充分反應后，蒸發 |
| 3 | 檢驗一氧化碳氣體中含有少量的二氧化碳 | 將混合氣體通過澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化 |
| 4 | 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 | 各取少量溶液于試管中，分別滴加紫色石蕊溶液，觀察溶液顏色的變化 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
某同學為研究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好中和時，取少量反應后的溶液于試管中，分別用不同試劑進行實驗．下列實驗方法及結論不正確的是（ ）
| 實驗序號 | 所用試劑 | 現象及結論 |
| A | 鐵粉 | 有氣泡產生，則稀鹽酸過量 |
| B | pH試紙 | 測得pH＞7，則氫氧化鈉溶液過量 |
| C | 酚酞溶液 | 溶液為無色，恰好中和 |
| D | 少量碳酸鈉溶液 | 沒有氣泡，則稀鹽酸不過量 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
為了區別O2與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中可行的是 （ ）
| A．分別觀察氣體的顏色 |
| B．用燃著的木條分別伸入瓶中 |
| C．分別通入紫色石蕊溶液中 |
| D．用軟塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入1/5容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列物質鑒別的方法錯誤的是( )
| A．區別廚房中的食鹽和白糖——分別嘗味道。 |
| B．區別過氧化氫和蒸餾水——加入MnO2，看是否有氣泡產生。 |
| C．區別硬水與軟水——常用肥皂水檢驗，泡沫少產生浮渣多的是硬水。 |
| D．區別二氧化碳、氧氣和空氣——分別將帶火星的木條伸入瓶中，觀察現象。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列物質的鑒別方法不正確的是
| A．用肥皂水鑒別硬水和軟水 | B．用二氧化錳鑒別蒸餾水和過氧化氫溶液 |
| C．用聞氣味的方法鑒別水和酒精 | D．用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮氣 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列有關化學實驗的“目的→操作→現象→結論”的描述都正確的是
| 選項 | 目的 | 操作 | 現象 | 結論 |
| A | 比較鋁和銅的金 屬活動性 | 將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中 | 鋁絲表面有銅析出 | 鋁比銅活潑 |
| B | 檢驗露置在空氣中的氫氧化鉀溶 液是否變質 | 取少量氫氧化鉀溶液，滴入澄清石灰水 | 有白色沉淀產生 | 氫氧化鉀溶液已經變質 |
| C | 探究物質溶解于 水的熱量變化 | 向一定量的水中加入 硝酸銨晶體，充分攪拌 | 溶液溫度下降 | 鹽類物質溶于水都能使溶液溫度下降 |
| D | 檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳 | 將燃燒的木條伸入集 氣瓶中 | 木條火焰熄滅 | 集氣瓶中已集滿二氧化碳 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列分離或提純物質的方法，所依據的原理正確的是（ ）
| 選項 | 混合物的分離或提純 | 分離物質的原理 |
| A | 除去粗鹽中的泥沙 | 氯化鈉和泥沙的溶解性不同 |
| B | 將石油分餾得到石油產品 | 石油中各成分的密度不同 |
| C | 分離硝酸鉀和氯化鈉組成的混合物 | 硝酸鉀和氯化鈉分解溫度不同 |
| D | 分離液態空氣制取氧氣 | 利用氮氣和氧氣的熔點不同 |
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