【題目】下列實驗方案能達到實驗目的的是
A | B | C | D | |
方案 |
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目的 | 證明二氧化碳溶于水且能和水反應 | 證明碳與氧化銅能發生反應 | 證明金屬鋅的活動性比鐵的活動性強 | 證明燃燒的條件是溫度需達到可燃物的著火點 |
【答案】B
【解析】A.該實驗能證明二氧化碳溶于水后，壓強減小，但是不能證明二氧化碳與水反應生成新物質，故錯誤；
B.在高溫條件下碳與氧化銅反應生成紅色的銅，同時生成二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，所以根據反應現象可以證明碳與氧化銅反應，故正確；
C.根據控制變量方法的要求可知，探究鋅和鐵的活動性強弱時，鐵和鋅的狀態應該相同，故錯誤；
D.該實驗中銅片上和水中的白磷溫度相同，水中的白磷不能燃燒是因為沒有與氧氣接觸，故錯誤.
試題分析：A.根據二氧化碳溶于水后氣體壓強的變化，結合塑料瓶的變化分析；
B.根據碳和氧化銅及反應后生成物的顏色變化，結合二氧化碳與石灰水的反應現象分析；
C.根據控制變量方法的中只能有一個變量分析；
D.根據銅片上和水中白磷溫度相同，結合燃燒的條件分析.
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是以實驗為基礎的科學。通過下列實驗可以得出對應的結論，其中不合理的是
A．甲實驗中黃銅片（銅的合金）能在銅片上刻畫出痕跡說明銅合金的硬度比銅大
B．乙實驗可以說明分子是運動的
C．丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水生成碳酸，又可說明二氧化碳顯酸性
D．丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列依據實驗目的所設計的實驗操作中，正確的是
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 檢驗二氧化碳 | 將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中 |
B | 鑒別氮氣和二氧化碳 | 將燃著木條伸入瓶中 |
C | 除去硫酸亞鐵溶液中的硫酸銅 | 加足量鐵粉并過濾 |
D | 除去粗鹽中的難溶性雜質 | 將粗鹽研碎、溶解、蒸發 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）化學興趣小組設計的創新實驗是“火龍生字”，在成果展示現場，某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現硝酸鉀晶體（見圖1），用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）。在場的同學對此產生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質。
【猜想與假設】對于生成的是什么氣體，四位同學有如下猜測：
甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； 丁：氫氣；
同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是： 。
【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙的猜想進行了驗證，他們的操作方法是： ，觀察到的現象是 ，說明同學丙的猜想正確，硝酸鉀分解的化學方程式是 。
【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表：
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 31．6 | 63．9 | 110 | 169 | 246 |
你對上述問題的解釋是： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）2013年3月22日是今年的世界水日．今年世界水日的主題是“21 世紀的水”，意在要求人們立即采取節水和開發水資源行動，以保障 21 世紀人類用水．
（1）下列正確的是
A．自然界中的水大多數為純凈物
B．水中
的增多會引起水體的富營養化
C．只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度
D．“綠色食品”、“白色污染”、“赤潮”說的都不是顏色問題
（2）如圖是自來水廠凈水過程示意圖：
①沉淀池中加入的絮凝劑可能是 ； 自來水廠凈水過程中加入活性炭除去雜質，是利用了活性炭的 性；
②小玲參加了一次戶外訓練活動郊游打來河水，用肥皂洗衣服時發現泡沫很少，且有浮渣，衣服洗不干凈．據此推測當地的河水可能為 （填“硬水”或“軟水”），生活中可用 的方法來凈化它．
③自來水的生產過程包括以下流程，其中發生化學變化的是 ；
A．自然沉降 B．消毒殺菌 C．沙濾
④請你舉出一種生活中節約用水的措施 ．
（3）高鐵酸鉀（
）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發生的反應為
，則R是 （填化學式）
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