【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯系，是化學學科的特點。
（1）圖A所示是近年新命名的元素，其原子核內的質子數是______________。
（2）圖中屬于同種元素的微粒的是__________（填序號），B在元素周期表中位于第_____________周期。
（3）C表示的粒子的符號為_____________，由B、C兩種微粒構成的物質的化學式_________。
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【題目】化學語言是化學學習的重要內容，用它們來描述物質及其變化既簡明直觀，又利于表達和交流，請按要求完成下列問題:
（1）寫出下列微粒的符號或名稱
①兩個氫原子_________________；
②兩個氮氣分子_______________；
③2O2-_________________；
（2）寫出下列符號中數字“2”的含義
①CO2______________；
②
_______________；
（3）寫出符合下列要求物質的化學式
①能使帶火星木條復燃的氣體________________；
②能做食 品干燥劑且遇水放出熱量的固體_________________。
（4）請用H、O、C、Fe四種元素中的一種或幾種組成的物質，寫出符合下列要求的化學方程式:
①生成黑色固體的化合反應___________________；
②只有單質生成的分解反應___________________；
③只有化合物生成的分解反應___________________。
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【題目】已知A、B、C、D、E五種物質之間存在以下的轉化關系，其中A、B兩種物質的組成元素相同，且常溫下都是液態；D是最理想的燃料；E是空氣成分之一。試回答：
（1）寫出A物質的化學式_____。
（2）D作為最理想的燃料，突出的優點是_____。
（3）寫出實驗室制取C的化學方程式_____。
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【題目】圖為某小組探究金屬化學性質的兩組實驗。
實驗I | 實驗Ⅱ |
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（1）實驗Ⅰ中以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是______________，請你寫出A試管中發生反應的化學方程式_________________。
（2）寫出實驗Ⅱ中C試管內發生反應的化學方程式_________________，D實驗中觀察到的現象是_____________。
（3）實驗Ⅱ中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序，至少要做的實驗是________（填序號）,由此判斷出三種金屬的活動性由強到弱的順序是________________。
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【題目】人體攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14Zn
（1）葡萄糖酸鋅是由_____種 元素組成的，其相對分子質量為_____，其中鋅元素的質量分數為_____，（計算結果精確到0. 1%）。
（2）現有一支20mL的葡萄糖酸鋅口服液，其中含葡萄糖酸鋅45mg，那么這支口服液中鋅的質量是_____mg （結果精確到0.1）
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【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。某興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產物是什么，提出了猜想：a、可能是二氧化碳；b、可能是一氧化碳；c、可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
（1）如果猜想a成立，該氣體通入澄清石灰水反應的化學方程式________________。
（2）同學們設計了如圖所示裝置，通過實驗探究氣體產物的成分。（NaOH溶液能吸收CO2）
實驗過程中觀察到A、E裝置中的理清石灰水變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出以上猜想_______正確，裝置D中的實驗現象：___________其中發生的化學方程式為_____________。反應結束后，應待試管冷卻后再停通氣體的原因是：___________，該實驗裝置的設計還有一處明顯不足（實驗已排盡裝置內的空氣），改進措施是______________。
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【題目】實驗室制取氣體的部分裝置如圖所示
（1）用裝置A制備O2①若用高錳酸鉀為原料，裝置A中缺少的儀器是_____。
②若用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，改造裝置A的操作是_____。
（2）用組合裝置BD制取氣體①實驗室一般不用D裝置收集二氧化碳，原因是_____。
②該裝置中發生反應的化學方程式為_____（寫一個）。
③待觀察到氣泡放出_____時，才能開始收集氣體。
（3）用組合裝置BC制取二氧化碳
①裝置B中盛有的固體藥品名稱是_____，將固體與液體藥品混合后可制得二氧化碳。
②檢驗二氧化碳是否集滿，可將燃著木條置于裝置C的_____（填“b”或“c”）端管口處觀察現象。
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【題目】某化學小組利用金屬化學性質開展探究實驗。鎂在空氣中燃燒。某同學稱量鎂條和石棉網的質量（如圖）,而后在空氣中點燃鎂條,反應結束后將所得物質與石棉網一起再次稱量,發現質量減輕。
（1）鎂條點燃后,劇烈燃燒發出白光、放熱、生成白色粉末且伴有白煙散逸。該反應的化學方程式為_____。
（2）根據質量守恒定律:生成的氧化鎂質量_____（填“大于”或“等于”）參加反應的鎂條質量;實驗事實卻非如此,原因是_____。
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【題目】化學與我們的生產、生活息息相關。請回答下列問題。
（1）石墨、燒堿和熟石灰三種物質中，可用作電極的是_____________，可用于改良酸性土壤的是_______。
（2）食用“加鐵醬油”可預防貧血，其中的“鐵”是指__________（選填“元素”或“原子”）
（3）生活用水有硬水和軟水，區分這兩種水的方法是：分別取等量的兩種水樣，各加入等量的___________，振蕩，觀察產生泡沫的多少
（4）人類主要通過化石燃料燃燒獲取能量。常見的化石燃料除天然氣和煤外，還有__________，天然氣中的甲烷燃燒的化學方程式為______________。
（5）世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料，高達其產量的20%~40%。鐵生銹的條件是__________。防止鐵生銹是保護金屬資源的一種有效途徑，防止鐵生銹的一種具體方法是___________。
（6）隨手丟棄的煙頭容易引發火災，原因是________（選填序號）。
①提供可燃物 ②提供氧氣 ③使可燃物的溫度達到著火點
一旦發生火災，消防隊員常用水來滅火，該方法依據的主要滅火原是_____________。
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