【題目】下列事實或做法的解釋正確的是
A.氧化汞能分解出氧氣—氧化汞中含有氧氣分子
B.鐵質水龍頭表面鍍鉻可防銹—改變了金屬的內部結構
C.眾人拾柴火焰高—可燃物越多，著火點越低，越易燃燒
D.氧氣能被液化貯存于鋼瓶—分子間有間隔且間隔能改變
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【題目】對分子、原子、離子的下列認識，其中正確的是
A.原子一定由質子、中子、電子構成B.鎂原子的質子數大于鎂離子的質子數
C.質子數的相同微粒一定屬于同種元素D.分子、原子、離子都可以直接構成物質
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【題目】根據下列裝置回答有關問題（裝置C可多次使用）：
（1）實驗室制取CO2應選擇的藥品時和稀鹽酸，發生裝置應選擇（填序號），該反應化學方程式為 ．
（2）制得的CO2中可能含有的某種雜質是 ． 若要除去此雜質，需要在收集裝置前連接裝置C，其中應盛放溶液．
（3）用裝置C也可以收集CO2 ， 檢驗裝置C中已收集滿CO2的方法是 ．
（4）寫出一個適合B裝置制取氧氣的化學方程式 ． 若果將O2從裝置C的④端通入進行收集，這種收集方法叫做法．
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【題目】下列做法不正確的是
A.高層樓房著火時，不能乘坐電梯逃離B.在加油站張貼嚴禁煙火的標志
C.進入久未開啟的地窖，要做燈火實驗D.家用電器著火時，立即用水撲滅
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【題目】⑴下列是與人類的生活與未來密切的物質：
A．氫氣 B．干冰 C．酒精 D．甲烷 E．石油，選擇相應的編號填空：
①______是實驗室常用的燃料，②______可以提供清潔、高效的能源，
③______是天然氣的主要成分，④______可用于人工降雨，
⑤______經過加熱分餾可得到汽油、柴油、石蠟等。
⑵化學基礎知識是學好化學的關鍵，請按下列要求填空．
①圖1是某微粒的結構示意圖．該微粒在化學反應中失去電子后形成粒子的符號___．
②寫出一條從圖2中獲得的信息______．
③如圖3是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖．則A和C的質量比為____．
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【題目】“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染，下列做法中符合“綠色化學”理念的是（）
A.學校的垃圾運到校外焚燒
B.實驗室將廢液直接倒入下水道
C.對廢舊電池做深埋處理，消除其污染
D.化工生產中使原料盡可能地轉化為產品
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【題目】結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
I．(1)分別寫出儀器A、B的名稱；
A___________________、B__________________。
(2)小東用裝置甲制取氧氣，加熱時發生反應的化學方程式為__________________。實驗中，剛開始看到有氣泡冒出時不能立即收集，原因是__________________。
(3)小明同學要制取二氧化碳，則他應該選擇的裝置是______ (填“甲”或“乙”)，實驗進行較長時間后，小明發現集氣瓶中的氣體仍然沒有收集滿，可能原因是______________________。
II.現某校研究性學習小組在老師指導下，對呼吸作用是否產生二氧化碳進行探究。
【提出問題】呼吸作用是否產生二氧化碳？
【設計方案并進行實驗】
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結果未發現明顯的現象。
小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產生的現象是：_______________，反應的化學方程式是____________________________________。
【解釋與結論】根據他們的方案和實驗，小寧的實驗結論是______________________。
【評價與反思】小雪的方案若繼續實驗，也能得到小寧同樣的結論。請你設計方案：
主要操作 | 預期現象 |
__________________ | ________________ |
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