【題目】2011年被第63屆聯(lián)合國大會定為“國際化學(xué)年”．聯(lián)合國教科文組織指出，化學(xué)在開發(fā)可替代能源、保護(hù)環(huán)境等方面起到主要作用．下列措施，不利于節(jié)能減排和改善環(huán)境的是（ ）
A．開發(fā)太陽能、風(fēng)能 B．推行“限塑令”
C．推廣乙醇汽油 D．焚燒秸稈
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】關(guān)于白色污染敘述不正確的是（ ）
A．農(nóng)業(yè)上大量使用化肥、農(nóng)藥都會造成白色污染
B．塑料袋的大量使用帶來白色污染尤為嚴(yán)重
C．使用新型可降解塑料可減少白色污染
D．白色污染嚴(yán)重破壞土壤、污染地下水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解。靜置一段時間后，采用下圖所示裝置進(jìn)行過濾。請回答：
（1）該裝置圖中存在著明顯錯誤，請你找出其中的兩處錯誤
①_________________________________。
②_________________________________ .
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）。
____________________________________
（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法對嗎？為什么？_________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示，該原子的核內(nèi)有_______個質(zhì)子，核外有_____個電子層，該元素屬（填金屬或非金屬）_______元素。在化學(xué)變化中易______電子，所形成離子的離子符號為________，該元素與鈉元素形成化合物的化學(xué)式為___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
(1)如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料，主要成分是石墨烯和碳納米管，只由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好。它對石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水)，將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是______(填字母序號);
A.具有吸附性 B.可重復(fù)使用 C.可處理海上泄漏的石油 D.它是碳單質(zhì)的一種
(2) 倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少________(填化學(xué)式) 的排放量。請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法____________(合理即可)。
(3) 我國科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明，在440°C 和800 個大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大直徑達(dá)1.2 mm，完全可以滿足工業(yè)用途。
請寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，反應(yīng)前后碳元素的化合價分別為____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來．圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮海?/span>p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓)．下列說法正確的是
A. 燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響
B. 反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的
C. p=0.79p0，p′=p0是因?yàn)榧t磷的著火點(diǎn)比木炭低
D. 由圖3可推出空氣中氧氣的含量
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于“H2O”的說法，錯誤的是
A. 從微觀的角度分析，它可以代表1個水分子
B. 從宏觀的角度分析，它可以代表水這種物質(zhì)
C. 從其化學(xué)式可以分析出H2O中含有氫氣(H2)
D. 從水的化學(xué)式可以分析出化學(xué)式既有微觀意義也有宏觀的含義，所以我們可以把它看成是把宏觀和微觀聯(lián)系起來的橋梁
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學(xué)想：Fe2O3能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、Fe2O3不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、Fe2O3參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化；
Ⅲ、Fe2O3是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_________________ 。
【查閱資料】Fe2O3屬于堿性氧化物，能夠與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵；氯化鐵溶液顯棕黃色。
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.3gFe2O3，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
(1)填寫下表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
________________； 帶火星的木條復(fù)燃。 | _________________ | 溶液中有氣泡冒出， _______________。 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是_____________________；
(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_______ 。
(4)過氧化氫能被Fe2O3催化分解放出氧氣的化學(xué)方程式為____________________。
【拓展】 (1)要探究步驟⑤做過催化劑的Fe2O3其他化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是________。
(2)該學(xué)生為了繼續(xù)探究Fe2O3 的用量對H2O2分解速率的影響，每次均用30mL10%的H2O2溶液，使用不同質(zhì)量的Fe2O3作催化劑，測定每次收集到500mLO2所用的時間。結(jié)果圖上圖(其他實(shí)驗(yàn)條件相同)：
由圖可知，Fe2O3 的用量對H2O2分解速率影響的規(guī)律是：①___________________________ ；
②Fe2O3 的用量超過 一定范圍后，其用量再增大，反應(yīng)速率不再繼續(xù)加快。
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