【題目】構建化學基本觀念是學好化學的基礎，下列對化學基本觀念的認識錯誤的是（ ）
A.元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的
B.微粒觀：保持水化學性質的最小微粒是水分子
C.轉化觀：金屬鎂在一定條件下可直接轉化為氧化鎂
D.守恒觀:1g碳和1g氧氣反應，一定生成2g二氧化碳
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有某純凈物X，將其配成無色溶液，取該溶液三等份，分別加入到足量的稀硫酸、澄清石灰水和氯化鈉溶液中并振蕩，產生的現象如下表。則有關該物質X的描述中正確的是
加入物質 | 稀硫酸 | 澄清石灰水 | 氯化鈉溶液 |
實驗現象 | 生成氣體 | 生成沉淀 | 無明顯現象 |
A.物質X中可能含有鉀元素
B.物質X的溶液中可能含有SO
C.物質X可能是碳酸鈉
D.物質X一定是化合物
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識．
Ⅰ．（實驗回顧）如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式________________，現象是_________．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大．
Ⅱ．（實驗改進）
根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．測得實驗數據如表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
（交流表達）
（1）鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應的化學方程式_________．
（2）根據表中數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是_____（計算結果精確到0.1%）．
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是___________；（寫一條）
III．四硫化鈉（Na2S4）固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數，反應原理為：2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH
（查閱資料）①Na2S4受熱時，會與空氣中的水蒸氣反應，生成少量有毒氣體硫化氫．
②硫代硫酸鈉（Na2S2O3）可溶于水，常溫下與NaOH溶液不反應．
③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳．
（實驗過程）
①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中，加入（如圖①所示，夾持裝置已略去），制得Na2S4，反應為：4Na2CO3+12S+X
2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2，X的化學式為___________；
②冷卻后，取下棉花，放置一段時間，再向該試管中加入10mL水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩．測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h1（如圖②所示）；
③將該試管插入水中（如圖③所示），拔下橡膠塞，觀察到_________，塞緊橡膠塞．將試管取出，倒轉過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離h2，記錄數據h2．理論上h2：h1=___________；
④（反思與評價）實驗過程①中要塞氫氧化鈉溶液的棉花的原因是___________；若實驗過程②中，冷卻取下棉花后，未放置一段時間即進行后續操作，測定結果_________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”），理由是：_______________．
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【題目】下圖是某化學反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ）
A.該反應屬于置換反應B.該反應前后原子數目發生了變化
C.反應物甲中碳和氫元素的質量比為1：3D.反應生成的丙和丁的分子個數比為3：2
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【題目】根據下圖回答有關問題
（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：b_____。
（2）若用A裝置制取氧氣，用D裝置收集完氧氣后，應先將導管從水中移出再熄滅酒精燈，其目的是防止_____。制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗，發現F中鐵絲不燃燒，其原因是_____，寫出E中反應的化學方程式_____。
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____，其發生裝置可選圖1中的_____（填序號），若用裝置C收集二氧化碳，則氣體應從_____（填“①”或“②”）端進入。
（4）實驗室用15.8g高錳酸鉀最多可制得氧氣多少g？_____（寫出計算過程）
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【題目】請根據下列實驗裝置圖回答有關問題：
（1）裝置B中標號儀器①的名稱是______。
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式______，發生裝置為______（填字母編號），能用裝置C收集氧氣的理由是______。
（3）若用F裝置收集二氧化碳，氣體應從______（填“a”或“b”）端通入。向集滿CO2的集氣瓶中倒入紫色石蕊試液，并輕輕振蕩，可觀察到的現象是______，該現象可說明CO2具有的性質是（用化學方程式表示）______。
（4）創新是民族進步的靈魂。直接加熱濃度為30%的雙氧水也可以制取氧氣，但用帶火星的木條檢驗氣體時，木條往往難以復燃，原因是______。某同學改用如圖所示裝置后，帶火星的木條很快復燃，你推測冰水混合物的作用是______。
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【題目】依據下列實驗室制取氣體的發生和收集裝置回答下列問題。
（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_____；
（2）選擇D為收集二氧化碳的裝置是因為二氧化碳_____。
為研究實驗室制取二氧化碳的適宜條件，進行如下實驗。
實驗編號 藥品 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
1g大理石 | 塊狀 | 塊狀 | 粉末狀 | 粉末狀 |
10g鹽酸（過量） | 10%鹽酸 | 30%鹽酸 | 10%鹽酸 | 30%鹽酸 |
（3）實驗甲與實驗_____對照，是為了研究固體反應物顆粒大小對反應速率的影響。
（4）上述實驗中，另一個影響反應速率的因素是_____。
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【題目】下列四個圖象分別對應四個變化過程的一種趨勢，其說法錯誤的是
A.
用加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物的方法制取氧氣
B.
向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入過量的鋅粉
C.
向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中加入過量的碳酸鈉溶液
D.
向一定量H2SO4和MgCl2的混合溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至過量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A~F均為初中化學常見的物質，已知A物質常用作食品干燥劑，F為常見的氣體，D是一種紅棕色固體，A、B、E、F屬于不同類別的物質。它們之間的關系如圖所示（“→”表示轉化關系，部分反應及條件、反應物和生成物已略去），請回答下列問題：
（1）C的化學式為_______________。
（2）寫出B在農業上的一種用途___________。
（3）寫出E→A的化學方程式____________。
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